2009—2010学年度下学期期末检测。
六年级语文（时间：90分钟）
一、基础知识积累及应用。
1.读拼音写汉字。
zhēnɡ rónɡ fěi cuì chú chuānɡ jī xiè dǎ jiǎo
2.读拼音，写同音字。
(1) jùn工马严俏。
(2) xián细吉（ ）翱投（ ）
(3) yù 防富（ ）遭防。
3.找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。
五采斑斓( )礼直气壮闻名瑕迩谈笑风声( )
豪不介意( )振耳欲聋迫不急待精兵减政( )
4.选词填空。
希望渴望指望期望愿望盼望。
(1)我的是长大当一名解放军战士。
(2)凡卡在鞋店里受尽了老板的折磨，感到生活没有了。他给爷爷寄去信后，整天__ 着爷爷带他回去。
冶炼提炼磨炼。
为了纯净的镭，居里夫妇终日对成吨的工业废渣进行 ，艰苦的环境和简陋的条件出他们顽强的意志。
5.用学过的查字典的知识填空。
饱”按音序查字法应查大写字母___按部首查字法应先查___部。字典里的解释有：①吃足了；②充实；③充分。
“饱经风霜”中的“饱”应选___项解释；“酒足饭饱”的“饱”应选___项解释。
6.成语接龙（前一个成语的尾字和后一成语的首字相同）。
排山倒海——海底捞针。
7．判断题。对的打“√”错的打“×”
1)“这小伙子真结实”和“这凳子真结实”中的结实意思一样。（
2)“妈妈……我……我……撒谎了。”这句中的省略号表示内容的省略。
3)“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的意思是有区别的，不可混用。
4)我喜欢看潍坊晚报、齐鲁晚报、童话大王等报刊杂志。这句话中没有错误。（
5)通常，在文中起承上启下作用的句子叫过渡句。（
8．写毕业留言。
六年的小学生活即将结束，我们就要与朝夕相处的老师同学分别了，我们会用同学录记载我们的友谊，让同学录“成为成为
成为我会把诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》中的两句诗送给同学们。面对关心教育我们多年的老师，我用诗句（名言）表达感激或赞美之情：
9．《论语》是记录了孔子及**的言语的书籍，其中有许多精辟的语句，请写一句：
二、回顾课文内容，根据要求填空。
1.《藏戏》是藏族的传统剧种。学习本课后，我还知道。
等不同的地方独特的艺术样式。
2.《卖火柴的小女孩》的作者是我还知道他写的等童话作品。
3.本学期学过的课文中，我最欣赏的人物是 ，因为。
我最向往的的一处景物是。
因为 ；给我留下印象最深刻的一个故事是。
三、口语交际。
最近，学校要组织开展“关于学业负担与压力”的辩论会。正方辩题是：学业负担与压力有利于小学生学习；反方辩题是：学业负担与压力不利于小学生学习。”
你选择（ ）方辩题，请陈述你的理由说服对方。
四、阅读理解。
短文（一詹天佑（片段）
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常和工人们同吃同住，不离开工地。
1.联系课文内容，把第一句话补充完整。
2.这种巧妙的施工设计体现了詹天佑的精神，课文还写到了体现这种精神的另两项设计，分别是和。
3.詹天佑的这种工作作风可以用一个词语来概括。
短文（二语文老师的帽子。
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yì yī)套洗得发白的工作服，慈(详祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都 （ 起来，那画上内容我们早知道了：
一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。
我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（ ）然后拂袖而去。可是他看了画竟笑起来既然大家都想看看我的头那我就（遵尊）命了可看了以后你们须用文字把我的头描写下来说完他真的脱下帽子。
呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞**的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。
后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。
头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就（ ）戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(bù bú)安和内疚，那幅画的作者刘东抽泣起来……
1.给第二自然段缺少标点的地方加上标点。
2.联系上下文，理解词语意思。
(1)取而代之。
(2)面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：
3.用斜线划去括号中不正确的字或拼音。
4.在文中的括号内填上恰当的词语。
5.刚读到短文的题目时你有哪些疑问？
6.同学们“心中的谜”是指什么（在原文上用横线标出）？
7.假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？请写在横线上。
五、习作。从下面的题目中选择一个写一篇习作，字数在以上。
1．“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”你最近关。
注了什么事情？请写一写你关注的事情，题目自拟。
2．小事中往往包含大智慧，大道理，小事中也常常表现一个人的精神风貌……请你以“小事不小”为题写一篇习作。
六年级语文人教版
第六单元围绕 神奇的科技世界 这个专题编排。太阳 月球之谜 写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了 信息高速路 果园机器人 展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。一 词语搭配。日夜不停地走美丽可爱的世界密切的关系预防疾病皎洁的月光 美好的遐想灿烂的阳光神秘的月球探索奥秘付出努力找到信息 访问网络欣...
六年级下语文人教版手指
5 手指p14 16 学案。科目 语文执笔 吴晓丽备课时间 累计课时。班级姓名授课时间备课组长签字 齐敏 一课时。学习目标 1 借助词典 联系上下文，理解不懂的词语。2 了解课文主要内容，学习作者留心生活 善于观察 勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3 有感情的朗读课文，了解五个手指的各自...
语文人教版六年级下册《藏戏》
教学课题主备中心研究者。知识与能力。课 章节 教学。目标。过程与方法情感态度价值观。7 藏戏。薛生燕。教学用课时。六年级语文教研组教师。1 学习并积累 鼻祖 不一而足 随心所欲 等词语和优美语句。2 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3 有感情地朗读课文。以学生自读为主...