试卷设计说明。
这张试卷覆盖小学阶段的基础知识，基础技能，从题型设置来看，从易到难，难易适度，坡度平稳，便于学生答题操作，面向全体学生。即适合优等生，又照顾差生。第一部分，看拼音写汉字组词，这道题包括汉语拼音的所有知识，同时答案时，又顺便考查学生对整体认读音节掌握和汉语拼音拼写以及同音不同字的方面知识的了解，因为完成此题，可以看出学生对小学阶段拼音汉字的掌握程度。
第二部分，按要求完成下列各题，这道题涉及知识面很广。这些知识不是都能在课本中学到的，还要从生活中去积累，这就要求学生要博览群书，留心观察积累。1.
在（）里填上合适的词语，这类题型关键考查学生对词语意思的理解，与怎么样的词语相搭配，注意所处的动作，对象是否合适。2.按要求，写出成语，成语作为汉语的精华内容之一，这道题考查学生包括对成语的理解，应用，积累，辨析，归类等。
本题旨在考查学生对成语的积累，以及成语的理解程度，成语的**是多方面的，如：有出自神话故事，寓言故事，历史故事。还有**于古诗文和生活中，因此，考查学生要善于从不同角度，不同方面去进行积累。
3.判断下列诗句所运用的修辞手法，这类题型一方面考查学生对古诗文的理解，特别是古诗文所运用的修辞手法的掌握程度。这道涉及了多种修辞手法，准确判断的关键是要熟练掌握各种修辞特点，同时还要注意相似修辞之间区别，解答此题关键是准确判断古诗中所运用修辞手法。
4.按要求改写句子的题型，主要考查学生在小学阶段对句型变换，和。
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在相应的地方改删的灵活，此题是考查学生对句子的基本类型的理解和掌握情况；每种句子都有各自的特点，学生必须对小学阶段常见的几种句型有所理解与掌握，如：改为反问句、用关联词连成一句话、改为转述句和修改病句等，涉及的内容非常广泛。
第三部分按要求填空，1.按要求写诗句，此题是考查学生对古诗积累，同时还包括对故事的理解，平时在识记古诗时要善于把古诗归类，理解记忆，并加强在语言表达中的运用。2.
用一句话概括下列事例给你的启示，此题关键考查学生能够准确、简明、连贯、得体、抓主题。这道题要求学生概括要做到，简洁明白，不笼统，不含糊，直奔主题，用词确当，中心明确，这就考查学生平时的语言运用，语文语言组织等方面能力。
第四部分，阅读（一）诗歌阅读，此题考查学生对诗歌的理解能力和对语言的组织能力，提高诗歌的赏析能力，首先要求学生能够结合历史背景，作者所处的环境来体会作者写作的意图，对诗歌阅读的理解和运用语文的综合知识能力，就本题而言，学生要联系海峡两岸的实际情况，抓住诗歌答题的关键所在，感受作者渴望祖国统一。（二）这题阅读是一则寓言故事，重在学生对阅读题的理解，考查学生重在说明道理，把握寓言中的故事，分析寓言中的含义，懂得蕴含的道理。
第五部分，作文是考查学生在小学阶段的语言表达能力、语言组织能力和语文知识的综合运用能力，写作能力，这种半命题作文考查优生的自由想象，发挥，又照顾差生对小学语文写作能力掌握程度。
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小学六年级质量检测试卷参***及评分说明。
一、13%1.（7分）果汁动物恐怖迟到欢迎（5分）（每个1分）
整体认读音节：zhīwùchíyíng(2分)（每个0.5分）
2.（6分）玲喻丞具。
铃益城惧凌狱城距（每格0.5分）
二、24%1.（6分）略（每个0.5分）2.（9分）略(每个1分)3．（4分）拟人。
比喻。反问。
夸张（每个1分）
4.（5分）
1）他是一个多么难得的人才啊！（2）我们怎么能向困难低头呢？（3）今天的作业我全部做完了。
4）瑞思对妈妈说，他要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（5）凡卡与其在城里受苦，不如回到乡下爷爷那里去。(每个1分)三、6%
1.（4分）略(每个1分)
2.（2分）任何人都不会随随便便成功，只有通过不懈的努力才能有所成就。四、17%
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一）（7分）
1.台湾。(1分)
2.充满英魂(2分)3.郑成功。(1分)4.最后抵抗。(1分)
5.回归祖国母亲怀抱，指统一台湾。(2分)（二）（10分）
1.故意自我表现，结果总自我出丑。（1分）
2.因为青蛙看到鸟类飞翔认为没什么了不起，可是它爬到山崖猛蹬后腿飞翔时却重重地摔在地上而“哇”得岔了气，所以鸟类哈哈大笑。而青蛙却不以为然，还炫耀自己“一落地就能唱歌”。
青蛙实在太无知了，接连出丑却不以为然，所以鸟类发出“更大的笑声。”（4分）
3.因为青蛙是水陆两栖动物，无尾，后肢长前肢短，趾有蹼，适于跳跃和泅水，不具备飞翔的身体构造，因此不会飞翔。（3分）4.略（2分）五、作文40%
一等。（40——33)内容新颖，条理清楚，语句通顺、具体，中心明确。二等。
（32——28）内容具体，语句比较通顺，中心明确。三等。（27——24）内容比较具体，语句能通顺，有一定中心。
四等。（23以下）有内容，文章有一定的结构。
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六年级语文试卷设计说明
设计说明。一 指导思想。体现 语文课程标准 精神，渗透 大语文 教学理念，全面客观地考查学生的基本语文素养，更好地促进教师的教育教学活动。二 设计说明。1 覆盖面广，体现了检测特点。试卷中的题目分别从知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观全面进行了检测，基础知识 积累运用等占39 阅读理解占21 ...
六年级语文试卷设计说明
本次检测题目符合我区小学毕业生的实际水平，整套题以基础为主，阅读与理解中包含词句段篇的阅读理解，包含了词句段的运用，包含了课内 课外的知识结合，读写结合，包含了想象体验，这些内容检查了以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则。本次试卷编写上突出 课内 与 课外 的结合 学 与...
数学人教版六年级下册教学设计说明
圆柱的体积教学设计说明。内容 小学数学六年级下册，25页例5。教材简析 圆柱是人们在生产 生活中经常遇到的几何形体。圆柱的体积这部分知识，是在学生已经学习了圆的面积的计算 长方体的体积 圆柱的认识等相关形体知识的基础上进行教学的，同时又是为学生今后学习圆锥做好充分准备的一节课。教学这部分知识，有利于...