墨红镇2014-2015学年度上学期教学质量检测质量分析表。
单位：富源县墨红镇中心学校年级及科目：六年级语文分析时间：2024年3月1日。应考人数。
实考人数。最低分0
抽样人数。样本容量）
考试方式优秀率39.62%90～9900
第七题。闭卷。
及格。及格率人数。
总分最高值分10089
抽样。60分以成。
成绩。下绩。
统计。人数8
所占比例。平均。
优秀人数。分67.582170～792140%
第二题。第三题。
第八题。第九题。
第一题。题序满分。
各题得分。情况统计本题得。
分。第四题第五题第六题。
得分率。
本次测试卷共有五个大题，第一题：基础知识。共5个小题。1、看。
拼音，写词语。（10分）2、写同音字。（3分题辨音辨字，成绩分析。
包括试题况、难易程度、典型得失分较高的题目成因分析、学生对知识点掌握情况分析等）覆盖面情。
共5分。本大题共18分。主要考查学生对拼音、字的识记、再认及辨别能力，难度适中，学生失分的主要原因对部分多音字和容易错的字掌握不够；第二题：
才艺展示：仿照例句，续写两个与例句构成排比。（4分)本题难度适中，学生失分的主要原因是大部分学生语言表达得不太准确；第三题：
积累运用。共5个小题。主要考查学生平时的积累，识记、再认能力，难度适中。
学生失分的主要原因是对课外的知识积累得不够；第四题：阅读短文，回答问题。共20分。
难度适中，但本题是我班学生的弱项，因此失分比较多；第五题：妙笔生花。共30分。
本题难度适中，学生失分的原因是书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。
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书写不够端正，字体潦草不规范。
通过这次检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了我的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强本学期的教学，采取如下教学措施：1、注重语言积累的灵活性。
教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，今后。
高语言鉴赏能力、写作水平。改进。
教学。2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的。
措施。的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不。
足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解。
与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语。
让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提。
文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。
平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜。
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样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
一个语文教师要承担的很多，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。
分析人签字。
徐远教科室主任签名。
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