板桥镇2024年6月六年级语文水平测试。
质量分析。旧州学校李文。
一、试卷分析。
本次试题共分四大块：知识积累、语言运用、阅读理解、习作。“知识积累”的一题拼写并能漂亮的写出汉字，这些词语都是在课文中同时出现的，要求学生掌握。
二题考察学生对成语的积累，并而进一步给这些成语分类。三题要求学生补充平时积累的诗句和名言，学会在生活实践中加以运用。“语言运用”的一题按要求改写句子，这次共有两个句型：
改转述句、拟人句，一个用关联词语将两句话合为一句话，一个扩句。二题考察学生对隔音符号的熟练运用程度，明确了多写一个加0.5分。
“阅读理解”中共节选了两篇课文，一篇是文言文《熟读精思》节选，前面三小题围绕课文，后一小题要求学生写出一句关于读书的名言警句。另一篇是课文《圆梦飞天》节选，在默读、梳理中考察了学生在基础知识，会查字典、会加标点符号、会读准字音，在悟意、写句中考察学生对字义理解，是否掌握了比喻句、排比句不仅要求会找还要会写，是否会改写双重否定句，是否会缩句。在感悟、理解中除了要求学生知道神舟十号载人飞船的发射时间、地点，还要求分析人物内心世界，感受中华民族精神。
习作园地展才能一题是修改病句，**有标点误用、缺少谓语、重复罗嗦、用词不当、搭配不当、错别字。二题是习作，要求学生根据内容结合自己实际从两个选题中任选一题，题目根据所写内容自拟，所写事做到叙述具体，描写生动，表达感情真实。文章涉及到本校校名或人名一律用化名。
二、试卷评价。
本次检测为县统一命题，充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。
从卷面情况来看，所考的题型多样，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，它非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。三、得失分情况。
1、知识积累比多少。一题看拼音写词语主要检测学生的基础知识及拼音能力，从检测的结果来看，学生容易出错的是“愚昧”和“稚嫩”其它词语写得都还好，当然也有部分基础知识极差的学生有空着不做的现象。二题补充成语学生容易出错的是“一劳永逸”“两鬓斑白”，将词语按照要求分类学生做得还可以。
三题根据平时的积累补充填空，这个题学生做的很好，体现了我镇老师对学生平日知识积累的注重。
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