2013-2014学年第二学期六年级语文期中考试质量分析。
*小学任教老师：**
一、试题评价。
本次期中考试试题紧扣教材，题型富于多样性。总共有七个大题，除第三大题写出包含有“手”字的成语、课外阅读和习作外，其余试题均来至于教材，是一份难度适中，题目又灵活的试题，可从学生答题的情况来看，课外阅读的得分率非常低，还是比较偏难。
二、基本情况。
*小学六年级参加考试39人，其中及格34人，及格率为87.2%，优良人数4人，优良率为10.3%，最高分86.5分，最低分21.5分，平均分66.7，居全镇第9名。
1、 各分数段统计。
2、答题情况统计。
三、存在的问题。
1、平时字词训练不足。看拼音写词语、日积月累、作者名等都出现错别字的现象。
2、句子练习失分严重。第三人称转述句全班没有一位同学做正确。直接引用和间接引用的转化在配套练习中遇到过，但学生并没有掌握方法。
3、有些学生不认真审题，由于粗心造成失分现象。比如，课内阅读要求给划线的句子加上标点符号，就有同学没看见，而失了分。
4、学生阅读理解能力差。第六大题阅读训练包括课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读的得分率是73.
1﹪而课外阅读的得分率是33.6﹪。形成鲜明的对比。
可见， 这则短文是有一定的难度，大部分同学没有深入阅读把文章意思理解透彻，回答问题抓不住关键。平时在培养学生的理解能力，独立完成问题的方法上不到位。
5、习作能力欠缺。由于这次的作文是根据课外阅读《种瓜小唱》来写一篇读后感，题型较新颖。加上这篇短文所蕴含的人生哲理比较难理解，有6位学生写了脱题作文，其他同学得分居于中间。
四、改进措施。
1、在语文教学中，加强字、词、句训练，特别是同音字形近字的区分，养成良好的书写习惯。
2、要求学生熟读每一篇课文，且课文中的重点段要求学生默写。
3、改写句子要教给学生方法，之后还要进行大量的练习。
4、加强阅读训练，注重课内阅读锻炼学生的理解能力，学会阅读方法。
5、平时多进行习作练习，及时进行讲评。将习作自改、互改和教师批改相结合，真正提高学生的习作水平。鼓励学生多阅读课外书籍，做好读书笔记，写日记。
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