（2011—2013学年度第一学期）
一个学期已经结束，为了真正发挥考试检查学生的学习情况，促进教师提高和改进教学方法的作用。现将本次考试做如下分析：
一、基本情况。
本班现有学生27人，27人参加语文科期中考试，，及格人数15人，及格率56%，优秀人数2人，优秀率4%，最高分为85分，最低分为14分。其中80—89分有2人，70—79分有5人，60—69分有8人，不及格的有12人。本次的语文科考试，与段考比较，各项指标都有提高，特别是优秀率。
二、试题分析。
本次试题依据课标要求，体现新课程理念。试题分三大板块进行：一是基础知识的积累与运用；二是阅读理解；三是习作，共十一大题。题量适度，难度不大，分值分布合理。
三、卷面分析。
第一至第七题，主要考查学生的拼音、字词、查字典知识的掌握与积累运用，学生整体完成得较好，失分出现在个别学生把“蔼”字写成左右结构。第一题在正确的读音下面画横线，第四题圈出错别字并改正，有几位学生不按要求答题，可见学生在答题时非常不认真。
第八题，把句子补充完整，第小题学生普遍丢分，存在的主要问题是部分学生打比方不够贴切。
第九题，读课文中的句段，联系课文填空答题中的第2小题，句子是描述嘎羧见到象鞍时的神态和动作，从中感受到嘎羧对自己辉煌过去的回味和留恋。而个别学生没有认真品读句子，仔细领会，把题目中的句子和课文中描写嘎羧凭吊战场时的句子混为一体理解了。
第十题阅读短文回答问题中，学生普遍丢分的是第3小题和第5小题，第3小题画出比喻句，很多学生都能画对，但把“用（ ）比喻（ ）错看成“把（）比作（ ）来填空；而个别学生不理解短文的中心，不明白作者的写作目的，所以第5小题出现选择错误。
第十一题习作题是写一件自己最感兴趣的事，范围较广，学生选材灵活，内容丰富，书写也有一定的进步。
就以上存在的问题，我们组制定了以下改进措施：
1、继续加强学生的书写训练。
2、夯实课文中的每一个知识点的教学。
3、提高学生审题能力和理解感悟能力。
4、培养学生对课外阅读的兴趣，重视对课外阅读的指导，教给学生读书的方法，进一步提高课外阅读的质量，同时丰富写作素材的积累，全面提高学生的阅读能力和习作能力。
5、继续加强培优扶中补差工作。
在下一段的教学工作中，我们年级组的老师会根据本班学生的特点，加强书写、阅读、习作等方面能力的指导和训练，做好年的备考工作。
古丽尼沙。2023年1月6日。
六年级语文期末考试质量分析报告
祝祠小学李红。2015年元月26日，我校按区教研室统一安排，进行了区期末调考。本次语文调考涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析 一 命题情况 本次检测为区统一命题，试卷以教材为基本点，内容涵盖了 听说读写 字词句篇 题型多样且具有开放性，力求考查...
六年级下期语文期末考试质量分析
一 试卷的命题特点 本次考试试题的覆盖面广，试卷题型多样，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题，大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，符合新课改的要求。试题面向全体学生，立足对学生的素质进行全面评价，基本上涉及到了小学阶段的各个知识点，体现了习惯 情感 知识 能力等各个方面，试...
六年级语文期末考试质量分析报告
试卷分析人 周宜鑫 总体情况 本次试卷难度不大，学生分数较高，达到预期的目标。根据新的语文课程标准精神，基础知识主要考查最基本的字词句段的积累 文化的积累 最基本的学习习惯和方法的掌握情况。基础测试力求体现引导教师在日常的课堂教学中注重最基本的语言因素，重视字词句的教学，防止课堂教学中脱离语言训练的...