小学六年级语文下册精品资料。
教学反思参考1）手指。
本课我让学生选择身边有感触的普通事物进行练笔，要求写清它的特点并从中得到感悟，这篇文章开门见山指每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：
“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”本文语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，我把重点放在表达方法的体会上。
对学生有了上述的引导与点拨，他们再选择身边的事物练笔已经不是一件难事，这正是我对他们的期待！
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人教版六年级语文下册5手指 1 教学反思
手指 教学反思。平时的教学，都是一篇一篇独立的课文，我们可以把这些课文联系起来，同一个单元的文章，可以找出课文间的相关点进行联系。学过的同一个作者的文章，也可以联系起来，以此帮助学生梳理相关知识。手指 一文我把它放到 匆匆 后面进行教学，因为我觉得两篇课文的作者都是从生活中的一些琐事得到启示，由此话...
六年级语文手指教学设计
手指 教学设计。恩施市实验小学张俐。学情分析 这是小学六年级的一篇略读课文，这一学年段的学生，已经可以通过自己阅读，小组讨论去体会文章所蕴含的情感。感悟文章的写法并加以运用。教材分析 手指 是丰子恺先生写的一篇散文，文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风...
部编版五年级语文下册22手指教学反思
22 手指教学反思3 反思整个教学过程，我自己认为成功之处主要体现在下面几个方面 揭示课题后，首先，让学生在通读全文的基础上，初步感知课文，找出概括文章内容的句子，在理解大意的同时也了解了本文 总分总 的结构形式。然后再让学生默读课文，找出具体写五个手指的姿态和性格的段落，抓住文章的第一自然段和最后...