《黄河象》教学反思。
一、在上课的过程中，太注重对学生知识目标的内容的掌握，却忽略的学生能力、技能目标的培养。比如说，在《黄河象》这篇课文的教学中，应该比较注重对学生想象、推想能力的培养，而我在第一学时的教学中却没有很明显的把这个目标体现出来。这是在以后的教学中需要注意的一点。
二、学生的主体作用没有得到充分的发挥。这个学期是我第一次接触到新教材的教学。可能在对教材的要求和目标上还存在一些理解不到位的地方，使得学生的作用没有充分的得到发展。
其实，学生才是主体，而老师应该是在起一个引导的作用。
三、语文应该注重朗读，朗读非常的重要。虽然说在《黄河象》的教书中我也有注意到对学生朗读能力的培养的，但还是有一些要改进的地方。在这堂课中，我一般都是让学生对某些段落进行全体的齐读，其实这是没有很大必要的。
一方面，这篇课文的段落比较长，如果老让学生齐读的话，就会浪费掉一些宝贵的课堂时间；另一方面，段落较长，学生读起来也比较容易觉得疲劳，这样的话就在一定程度上会降低教学质量。通过与其他老师的讨论，我们发现其实只要让学生对一些重点语句进行齐读就够了。同时还可以多增加一些朗读方法，除了简单的齐读，个别学生朗读外，还可以小组为单位，或是同桌为单位，甚至**车读等等都是可以的，这可以根据教学内容而定。
相信这样可以更加提高教学效率，以及调动学生的学习积极性，和参与课堂的兴趣。****冀教网。
四、在一些内容的教学上还讲解得不够透彻。比如说在“发现、发掘、挖掘”的教学上，感觉学生对这几个词语还是不怎么理解，所以这应该在第二学时的时候把这作为一个重要的内容来复习。
六年级语文下册《黄河象》教案冀教版
黄河象。教材分析。这是一篇科学小品。课文通过介绍北京自然博物馆陈列的古代黄河象骨骼的化石，推想了它的形成过程，以及被发现 发掘 命名的过程。说明了大地在二百万年间发生了沧海桑田般的巨大的变化，古生物化石是大自然演变的可靠证据。课文按叙述的不同方面可分为三个部分。第一部分 第1自然段 写黄河象骨骼化石...
语文冀教版六年级下册《黄河象》习题
黄河象 练习题。1 基础过关。1 看拼音写词语。f b i j zhu ng sh u ku b zh sh u k r j ng k ng p l o y u q w l y n g i 2 辨一辨，组词写好后给同桌听。骼 椎 颌 椭 胳 推 领 随 砾 羚 簇 尸 烁 铃 族 户 3 生字变调组...
语文冀教版小学六年级下册《黄河象》教学反思
黄河象 教学反思。教学本课时，我从审题 阅读交流文章的内容安排，到课文内容如何详写科学家假想黄河象化石的来历，都由学生自己主动探索主动发现。课题一出现，学生即运用已掌握的审题的一般思路开始了审题交流。然后通过阅读课文，学生自主探索交流把文章分为三大段 先介绍黄河象化石高大完整的形象，再写科学家对黄河...