4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
精雕细琢。大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗？试学习本文的写法写一段话，来描述自己的感受。
2、山雨。温故知新。
1、照样子写词语。
例：水淋淋（abb）
2、在括号中填入恰当的词。
一阵阵（ ）一缕缕（ ）一首首（ ）一丛丛（ ）
一（ ）歌谣一（ ）岩石一（ ）树叶一（ ）音符
3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
☆作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及 、由及的动态过程。
2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”将此时的雨声联想成“ ”形象生动地写出了山雨的美。
4、熟读课文后填空。
山雨》这篇散文，是按的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和 ，并运用 、
等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的___之情。
含英咀华。晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。
一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。
刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像**似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。
雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“**”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。
云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前。
（2）雨中。
（3）雨后。
2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句： 拟人句：
语文大观。写雨诗句集萃。
1．山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：《山中》)
2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)
3．好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：《饮湖上初晴后雨》)
．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 （志南和尚《绝句》）
3、草虫的村落。
温故知新。1、辨字组词。
俏（ ）庞（ ）烤（ ）巷（ ）谥（ ）
峭（ ）宠（ ）拷（ ）港（ ）谧（ ）
2、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（ ）娇小（ ）
勤勉（ ）僻静（ ）
3、按课文填空并回答问题。
1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 。
2）甲虫**家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。
从这个句子中，我感受到了 。
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
含英咀华 我喜欢去植物园，是为了静。
静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 ……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶。
间的青天，看见 ……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。
草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站***上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
血（xuè xiě ）脉曲（qū qǔ ）径负荷（hè hé ）
2、结合上下文解释词语的意思。
天涯海角：不胜负荷：
3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。
5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来。
比喻句： 拟人句：
精雕细琢。丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。
4* 索溪峪的“野”
温故知新。1、根据意思写词语。
形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（
随着自己的心意，想要怎样就怎样。 （
不局限于一种规格或形式。 （
形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （
年龄已超过了六十岁。 （
2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样描写的？仔细阅读，完成下表。
索溪峪的“野” 表现。
山“野” 索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
人“野” 含英咀华。
山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：
几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：
不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先后的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山美、 美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层： 第二层：
第三层： 第四层：
4、划线句子采用了和的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
语文大观。写山水诗句集萃。
野旷天低树， 江清月近人——唐．孟浩然《宿建德江》
江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》
两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐．李白《望天门山》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——宋．苏轼《题西林壁》
一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖阴先生壁》
余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》
气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
第一单元综合练习。
温故知新。1、读拼音，写词语。
dǒu qiào yín sònɡ ào mì yùn hán
jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn
2、填字组词。
）乐道 （ 高（ ）重 （ 然大物意味（ ）
）匆匆 （ 冲（ ）撞不（ ）一格年过（ ）
3、按课文原文填空，体会表达的妙处。
1)（ 起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ）
）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ）
）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ）
☆这组句，通过觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的和 。
2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )流进我的( )流进我的( )
这个句子写出了雨中山林的美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是感受到的。
3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。
☆这是一个句，从中我体会到了 。
4、日积月累——填一填。
落红不是无情物， 。
今夜偏知春气暖， 。
，不知云与我俱东。
，每于寒尽觉春生。
六年级上语文练习
六年级语文第一次月考试题。姓名班级。语言积累与运用 40分 一看拼音，写词语，注意写得端正 美观。8分 w j r ng qi b w h o b j p qu n sh n y pi o mi o k ng k i j ng 二在正确读音和汉字下面打 4分 弹 d n t n 药粗糙 z o c ...
六年级上语文检测卷
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六年级语文上练习卷
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