六年级下册英语教学计划

一、学情分析。

六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习、预习，如张金福、惠董淼、豆莉莎、兰萌萌等。但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解，如张剑、王萍、颜淑琪等。

因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。

二、教材分析。

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》，是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。

本册教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有时实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目标。

(一）培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

（二）培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

（三）使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

（四）在教学过程中，有机的向学生渗透中西文化的差异从而进行爱祖国，爱劳动，爱自然的教育。

（五）培养学生自主学习和独立思运用所学的语言去做事情的能力，力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习目标。鼓励他们能思考，主动做事，自动调整学习方式。引导学生在学习中反思。

在反思中学习。

（六）体会学习英语的乐趣，提高学习英语的兴趣。

（七）重视双向交流，让学学生了解英国的文化同时，学会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀传统。

四、教材重点。

（一）能按四会、三会的要求掌握所学单词。

（二）能按四会要求掌握所学句型。

（三）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

（四）能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教材难点。

（一）一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

（二）对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

（三）教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

六、提高教学的主要措施。

（一）融会话教学与情景表演之中。

（二）巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

（三）利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

（四）注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

（五）调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

（六）丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

（七）学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。

（八）做好家访工作，搞好课外辅导。

（九）上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。

（十）搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。