第二学期六年级英语教学计划。
罗文娟。一．学生情况分析。
总体来分析，六年级学生的英语综合能力有所提高，对大纲要求掌握的知识基本掌握，大部分学生学习目的明确，积极参与学习活动。但是，小部分学生的学习习惯还有待加强，基础知识不扎实，出现两极分化的现象。今后，还需做好学困生的辅导工作，提高整体质量。
二．教材分析。
1.新的教学内容少。
本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个，教师可以用半个学期（八周）的时间完成新授单元的教学，然后用四至六节课对这四个单元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、说、读、写的评价一起进行，如：用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老师，同学，亲戚或家长，最后把描述的内容写下来；复习过去式可以变换一下形式。
2.语言点较为集中。
本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：unit one 是比较级，unit three & unit four 是过去式。六年级的学生，虽然属于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语法的方式来教，建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。
这样，学生才能记得牢，用得好。
本套教材的难点是过去式的用法，教师可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使用过去时的语境。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。
三．教学目的要求。
培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣。让学生形成初步的英语语感，打好语音基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四．教学目的任务。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五．教学重点难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六．主要措施。
、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七．教学构想。
1．课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。
2．课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲、学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。
3．尽可能为学生学习语言创造情境。利用**、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。
5、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、**、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
六年级下册英语教学计划
一 学情分析。六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习 预习，如张金福 惠董淼 豆莉莎 兰萌萌等。但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会 求懂 求理解，如张剑 王萍 颜淑琪等。因此继续培养...
六年级下册英语教学计划
新的一学期又开始了，在本学期我担任六年级 2 班英语教学工作，为保证各项教学任务顺利完成，更好地提高教育教学质量，现将本学期教学工作计划如下 一 学情分析。教学对象为六年级学生。六年级学生已学pep英语七册，已经具有了相当的听 说 认读 写英语的能力，同时也已具备了良好的英语学习习惯。他们已经接触了...
六年级下册英语教学计划
王俊。一 学生基本情况分析。六年级2 3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，上课听讲也很认真，积极回答问题，不懂的也常问老师，学习成绩有很大的提高 而剩余1 3学生习惯较差，他们不仅学习不自觉，而且行为习惯也不好，打上课铃以后教室还很吵，没有做好上课前的准备，上课时...