六年级2班英语培优辅差工作总结

六年级2班英语科培优辅差工作总结。

一、培优辅差前后成绩对比。

一）、培优对象前后成绩对比情况介绍。

培优对象：赖慧敏林任宇何志豪胡哲瑞罗芷溪魏博仲。

经过一学期的摸索，我对这部分学生的学习情况已经掌握得很全面了。他们的英语成绩都能保持在90分，甚至是95分以上，有的还可以达到100分。他们学习习惯良好，上课回答问题积极，注意力集中，课后会经常听英语课本配套的光碟，能够很自觉地完成作业，自觉读背课文给家长听签名，同时也能积极主动地向老师请教不懂的问题，非常喜欢英语。

通过最后这一学期对他们进行的培优辅导之后，他们越来越觉得英语很有趣，对英语的学习积极性更高了。

二）、辅差对象前后成绩对比情况介绍。

辅差对象。在本学期的入学考试中，这些学生的成绩都达不到平均分，期中有好几个只能考到20-30分左右。这些学生的不良好的学习习惯表现在不爱学习，上课注意力不集中，小动作特别多，喜欢在课本上涂鸦等情况，很容易受周围同学的影响。

他们当中的大部分人都找不到学习英语的动力，老觉得，又不出国，干嘛要学英语。经过辅导之后，他们已经知道，英语作为一门世界交流语言，是走向世界的工具，我们每个人都必须学好它。他们现在上课基本上能够听老师讲课，课堂作业在老师的监督下，基本上能够按时完成，如果准备得好，考试的时候一般能够及格。

二、培优辅差过程：

一）、培优措施与方法。

1．认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2．加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3．对班级的优生进行比较深入细致的了解。

4．沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5．坚持辅优工作，每周不少于一次。

6．对自己班级的优等生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。

二）、辅差措施与方法。

1．认真确定后进生辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

2．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响后进生。对后进生实施多做多练措施。

4．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

5．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况。

6．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

三、培优辅差工作经验总结。

（一）、培优工作经验总结：关注优等生，让他们成为班上领军团队。

优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。

他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。

”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。

（二）、辅差工作经验总结：不断表扬，扩大闪光点，缩小缺点。

后进生很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力，经常鼓励，对他们讲：你真棒！

你真行！真了不起！等鼓励性的语言；同时，经常给他们的家长打**，了解他们在家里的学习情况，并跟家长建立起良好的便于学生学习的关系。

四、存在的不足、要改进的地方和努力的方向。

在这一学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。在教学中我要努力地把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我相信，只要在学校的支持和老师的配合下，培优辅差工作一定能越做越好的。在以后的培优辅差工作中，我要一步一个脚印，更加扎扎实实地去做。

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