六年级英语下册教学计划

4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

3、能在教师的帮助下讲述小故事。

读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。

2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。

3、能借助**读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。

4、能正确朗读所学故事或短文。

写：1、能根据要求为**、实物等写出简单的标题或描述。

2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。

3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

四、单元教材分析及教学内容设计。

根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：

step 1 warming up 热身活动和复习。在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，要求学生做值**告。值**告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。

step 2 presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将b部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。

step 3 fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。

快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。

step 4 intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。

step 5 consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。

五、教学中应注意的问题。

1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。

2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。

3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。

4、关注后进生的发展。

六、教学进度：

unit 1 a family outing. 3课时

unit 2 some stories are more interesting. 3课时。

unit 3 we would learn to take care of ourselves.3课时。

assessment i 1课时。

unit 4 planting trees is good for us. 3课时。

unit 5 our earth looks like this in space. 3课时。

unit 6 anne wanted to dance. 3课时。

assessment ii 1课时。

unit 7 i’m not afraid. 3课时。

unit 8 international children’s day 3课时。

unit 9 look at these beautiful places in the world. 3课时。

assessment iii 1课时。

2023年3月9日。