病毒。教学目标：1、通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果；能积极地参与小组评议，直到对别人提出的问题进行质疑也是科学研究的一部分。
2、愿意参与和科学有关的社会问题讨论与活动；在小组合作学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，愿意合作交流。
3、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的防治措施。
教学重点：病毒是一类什么样的生物。
教学难点：由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。
教学准备：教师准备：教学录像、有关病毒的资料等。
学生准备：搜集病毒性疾病的相关资料和有关病毒的资料。
教学过程：（一）课件创设情境，激发提问。
你都知道最进在非洲出现的传染病是什么病毒引起的吗？病毒课件\埃博拉病毒**。doc利用多**课件展示埃博拉**，激发学生**科学知识的兴趣。
1、教师谈话：看过刚才的**，你有什么问题要问？
学生自由发言，教师根据学生的发言，（教师将学生的问题简单的记录在黑板上。）整理有价值的问题（个别简单问题随时进行解决）进行归类，确定本节课要解决的问题。2、教师谈话：
学习了本课，你或许就能找到这些问题的答案。（板书课题：病毒。
）二）对病毒性疾病初步**（搜集分析现象）
1、谈话：课前同学们都对各种病毒性疾病进行了调查了解。你了解了哪些病毒引起的疾病：
你了解了有关这些疾病的什么知识？根据老师为你们提供的**先在小组内进行交流、整理，过一会儿，每组选一名代表进行汇报。
2、学生分组交流、整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时发现学生提出的各种问题，适时指导。
3、汇报、评价：各组选派一名代表对本组的整理纪录进行汇报，各组间进行交流，互相评价、取长补短。
4、补充、扩展：这一活动的最后，教师可根据学生的汇报情况适当补充一些有关病毒性疾病的知识，扩大学生的知识面。如：
可借助**向学生展示患各种疾病的人或动物、植物，给学生一个感性认识。
5．引导学生概况出预防各种病毒性疾病的措施。
小组交流、汇报。
总结：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等途径进行传播。因此我们要养成良好的卫生习惯。
三）对病毒进行深入科学**（搜集分析科学知识）
1、谈话：由病毒感染引起的疾病这么多，对人类的影响很大，那么到底病毒是什么样的东西呢？
2、交流：各小组交流搜集的有关病毒的知识。3、补充、扩展：根据学生的交流情况，教师适时补充学生没搜集到的或不全面的知识。
1）介绍病毒的几种基本形态。
病毒课件\病毒形状、利用。ppt课件展示**：电子显微镜下病毒的几种基本形态：杆形、球形、蝌蚪形等。
介绍病毒的活动特点。
2）问题：这么小的病毒在生物体内是怎样活动的呢？
课件展示病毒的生活、繁殖：着附——注入遗传物质——复制——释放。
利用课件展示给学生一个动态、形象的知识。
总结：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，其结构非常简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的活细胞内。
病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。
4、认识病毒的两面性。
通过学习，我们知道病毒给人类带来了一些疾病。
有益方面病毒课件\病毒形状、利用。ppt：例如我们打的疫苗，有人就是用人工处理的病毒做的，可以防治疾病。还有病毒可以作为特效杀虫剂等。
5、病毒种类。
引导学生阅读“资料卡”，并总结是哪三类。
动物病毒（例：乙肝）
植物病毒（例：番茄花叶病毒）
细菌病毒（例：大肠杆菌噬菌体病毒）
四）制作剪贴报：
1、谈话：同学们课前搜集到这么多有关病毒的知识，对我们认识病毒，预防病毒引起疾病有很大的用处，我们想个办法把它们保存起来，好不好？有什么好的办法呢？
2、制作：根据学生的“献计”情况制成剪贴报或用其他方式保存搜集的知识。
五）拓展活动：
1、查阅资料，了解人类与病毒的抗争史。珍惜生命，爱心健康。
2、组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动。
板书：病毒。
特点：没有细胞结构寄生性。
种类：①动物病毒（例：乙肝）
植物病毒（例：番茄花叶病毒）
细菌病毒。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：：
1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。
2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。
3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。
青岛版小学科学六年级上册教案病毒教案
1 病毒 教案。教材分析 病毒 是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元中的第一课。本课通过学生资料搜集与彼此交流熟悉到病毒的种类及与人类的紧密联系，通过接种疫苗能够防治病毒说明任何事物只要认清它的本质就可防可控，就可以够趋利避害，就可以够为人类造福。从而熟悉到任何事物都有两面性。教学目标 1...
青岛版小学科学六年级上册《1病毒》教案 3
教学资料参考范本。撰写人。时间。备课内容。单元教材解读教学资源。微小的生物备课日期20xx.8.31 这一单元选取了儿童生活中常见的病毒型流感作为突破口，目的让儿童在不知不觉中关注生命关注环境，关注人的生存的情感。本单元课与课之间有着密切的联系 这三节课存在着一种并列，每节课都探索一类生物体。病毒 ...
青岛版小学科学六年级上册《病毒》教学设计 2
六年级上册一单元。1 病毒。教材重难点分析 1 病毒的形态结构 生命活动特点是本章教学内容的重点知识之一，因为 通过学习病毒的形态结构及生命活动特点，能够使学生了解到病毒是一种没有细胞结构的生物，这对认识生物界的多样性十分必要，也为今后的学习奠定了必要的基础。2 病毒与人类的关系是本章的重点知识之二...