《病毒》教学反思。
病毒》是资料**课。要想上好这种课，必须做好充分的课前准备：
一、充分了解教材，弄明白重点、难点。
智慧树材料与社会答案 1．病毒的形态结构、生命活动特点是本章教学内容的重点知识之一，因为：通过学习病毒的形态结构及生命活动特点，能够使学生了解到病毒是一种没有细胞结构的生物，这对认识生物界的多样性十分必要，也为今后的学习奠定了必要的基础。
2．病毒与人类的关系是本章的重点知识之二，因为：通过病毒与人类的关系的教学，培养学生用辩证唯物主义的基本观点分析问题解决问题的能力，使他们懂得任何事物都有它的两个方面，病毒虽然有害能引起各种疾病，但人们可以利用噬菌体进行生物防治，具有很大的利用价值，发展前景极为广阔。同时纠正许多学生认为病毒全都是有害的错误观念。
歌唱学校热爱班级 3．病毒的形态结构和生命活动的特点的教学内容为本章的教学难点，因为：
①病毒极其微小（比细菌还要小得多），也由于条件限制，学生不能亲自观察，因此，很难建立感性认识，只能借助书中配备的三类病毒在电子显微镜下的**进行观察。
教师读书摘抄及心得 ②在讲述病毒的结构和生命活动特点时，涉及到较深的生物化学知识，由于学生已有的知识水平有限，关于蛋白质、核酸的讲述难度很大，只能做简单介绍。
故乡红叶阅读题及答案有机化学试题及答案【学情分析】：六年级学生已经养成上课学课的课堂常规，搜集整理资料的能力初见成熟，逻辑思维能力飞跃发展，虽然病毒的形态结构难以直**到，但是病毒的危害确实是耳熟能详的，因此从病毒的危害出发，逐步**病毒威力的奥秘，必将带领学生揭开病毒的秘密。
新学期教学工作暑假放假时间2019小学。
二、组织学生积极主动地搜集有关病毒的资料。
现在小学生都会上网，有许多课外书籍可以阅读。六年级学生也已经有不少的生活经验。自学能力已经相当不错了。
所以学习《病毒生活》是没有问题的。在组织学生查资料时，要注意给学生留下充足的时间。
数学试卷讲评教案。
三、按照“问题**学习模式”组织课堂教学。
人们的求索源于对问题的穷追不舍。仔细一想，病毒给人们带来的灾难实在是耸人听闻，病毒为什么有这么大的危害力呢？这样学生才能下决心搜集资料。
我们老师只是在形式上和过程中组织和引导一下。
教师教材学生。
教育调查报告小学。
四、不足和建议。
1.小组合作时选择一个圆桌比较好，或者大家围坐在一起。
2.课下拓展要有检查。
2024年青岛版小学科学六年级上册《病毒》课堂实录版
精选文档。六年级上册第一单元第一课病毒课堂实录。课前准备 教师 制作微课程 病毒的生活 教学设计，设计课件学生 搜集有关病毒性疾病的资料，自学 病毒的生活 微课程。一 创设情境，提出问题。1 同学们课前自学了 病毒的生活 现在再来看一遍2.教师谈话 学了这个微课程你有什么收获？3.学了 病毒的生活 ...
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2024年青岛版小学科学五年级下册《滑轮》教学设计版
精选文档。滑轮教学设计。一 导课。同学们，每周一早晨，我们全校师生都参加庄严的什么仪式？生 升国旗 请同学们看屏幕，观察国旗升起的过程。看一看国旗是怎样升到旗杆顶端的？课件 升国旗 国旗在旗手慢慢地拉动下，冉冉升起，向世人宣告我们伟大的祖国在国旗的召唤下，更加繁荣富强。我有一个问题想问同学们 国旗是...