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小学六年级数学教案——小兔拔萝卜。
笑童。小兔拔萝卜》教学设计教学内容背景材料：
北师大版小学数学一年级下册p2829页教学目标：1、教学目标：
继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。2、情感、能力目标：
在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点：
重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。教具准备：
计数器、挂图、小棒、卡片设计思路：
教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加。
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法问题，引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，教师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。
最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做p29的练一练第题。教学过程：
一、创设情境，复习导入：1、**车口算算式。2、谈话导入：
师：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？（出示小兔拔萝卜挂图）。二、引导探索，学习新知。1、理解图意。
2、学生表演，提出问题。
两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。
全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。
师：同学们，你能根据图意，提出什么问题？
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生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，教师先组织学生讨论如何计算加法问题：出示：
一共拔了多少个萝卜？生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？
一生上台列算式：板书36+23=3、讨论、交流、探索算法。
小组交流（交代交流内容，注意倾听别人发言，清楚表达自己的想法）
全班交流你是怎么算的？（各组代表上台演示）生1：我是用计数器来计算的。
（生用计数器拔珠计算）生2：我是用摆小棒计算的。（生摆小棒计算）生3：
我是用口算的。（生口算）
师小结：刚才，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今天，老师告诉同学们另一种计算方法，列竖式计算。
4、教师板演，介绍竖式。
书写格式：数位对齐，加号写在第二个加数3 6的前面，横线代表等号写在第二个加数和加号+ 2 3的下面。②计算方法：
相同数位上的数相加，5 9从个位加起。5、巩固练习：① 计算：
5 6 7 5
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2 3 2 4② 列式计算：23+45= 5423=③小评委评一评。
6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？全班齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？
生独立完成：你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。
全班交流（吊板）3623=13（个）
三、巩固新知：
1、p29练一练。2、口算或竖式。
一年级数学教案《拔萝卜》
课堂实录 一 借助情境，设疑激趣。师 秋天到了，山坡上的萝卜丰收了。这一天，兔妈妈带着她的两个孩子一块儿上山拔萝卜。板书课题 拔萝卜 为了调动兄妹两人的积极性，兔妈妈提议 让小白兔和小黑兔比赛，看谁拔的萝卜多，就奖给谁小书包。两只小兔听了，乐得都蹦起来。他们用力地拔呀拔呀，累得满头大汗都不肯歇，终于...
小学六年级数学教案数学教案
小学六年级数学教案 数学教案。姓名 总分 一 填空 18分 1 一个由4个 个 个0.1和6个0.01组成，这个数是 不改变其大小，把它改写成小数局部是五位数的小数是 千克 吨4.86平方米 平方千米。48分 小时5.2米 厘米。成。和18的最大公约数与这两数的最小公倍数的比是 5 甲 乙两地相距2...
一年级数学《拔萝卜》反思
第一课时反思刚过完春节，第一课的效果不是很好，特别是学生的课堂作业，正确率非常的低。主要原因是学生在课堂上不能集中注意力，下节课要注意引导学生集中注意力来学习。第二课时数豆子。由于教学具准备的不够充分，创设的情境吸引学生的注意力不够长。在教学几个十和几个一是多少时，学生的练习量最好要加大，可以让学生...