小学六年级数学教案——连续进位加。
教学内容：九年义务教育六年制小学数学教材第四册第91页例5、做一做、思考题、练习二十五的第题。教学目标：
使学生掌握万以内连续进位笔算加法的计算法则，并能正确地计算。
培养学生的计算能力，提高计算速度。
培养学生计算完成后主动进行验算的良好习惯。教学重点和难点：
重点：连续进位加的计算方法。
难点：连续几次在同一题中运用进位加法法则，弄清连续进位加的含义。教具准备：
投影机、投影片、游戏卡片。教学过程：基础训练。
口算求３８５与７０５的和。（作为准备题）
全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。指名学生说出计算过程和计算法则。
第1页。教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。学习新课。
导入新课出示课题。
师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。板书课题：连续进位加。
师：现在老师把复习2的第2个加数改成765，就是我们今天要学习的例5。
出示例5求385与765的和。学生读题。
师：求两个数的和，用什么方法计算？怎样列算式？（指名学生回答）
根据学生回答板书：３８
让学生尝试，列竖式计算出结果，教师巡视。
教师指导学生看教科书的例5，对照自己做的是否正确，并且思考以下问题（屏幕展示）：①相同数位怎样？②从哪一位加起？
百位上的小1表示什么意思？④为什么千位上要写1？怎么得来的？
第2页。教师着重强调：不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时都要加上进上来的1。⒊做一做：①笔算下面各题。
计算下面各题，并且验算。
三、巩固练习。
判断下面各题是否正确，为什么？请说出理由。８６与９９９的和是多少？②比４３１多５６９的数是多少？
填空题。笔算加法时，不论哪一位上的数相加（），都要向前一位进（），而且在前一位上的数相加时，都要加上进上来的（）。思考题。
在下面同样的图形中，填上同样的数字。〇８第3页。
从个位数上看〇可能是4，也可能是9，再根据△肯定是1，能够得出○不可能是4，否则百位上两个数即使再加上十位进上来的1的和也不能超过10，所以可以得到△=1，〇=9，再从十位上的数可以得到□=0。整个算式就应该是。
四、接力游戏游戏规则：
每一组选出三位同学作代表，在讲台前排成四列纵队，每个组的第一位同学先算出前两个加数的和，把笔交给第二位同学；第二位同学根据第一位同学计算出来的和算出中间两个加数的和，再把笔交给第三位同学；第三位同学根据第二位同学计算出来的和，算出最后的得数。老师喊开始，第一位同学才开始做，其他同学为本组的代表喊加油，看哪个组做得又对又快。最后，哪个组得冠军，老师就把这个奖杯奖给你们。
选人排队后，出示黑板上跟右图相同的四条题单）（游戏题单）
老师宣布：游戏开始！五、小结。
第4页。今天我们学了连续进位加法，在笔算加法时，相同数位对齐，从个位加起，不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的1。
第5页。
小学六年级数学教案进位加
精品资料欢迎 小学六年级数学教案 进位加。教学内容 教科书1112页两位数加两位数例3教学目标 1 进一步学会两位数加两位数的笔算方法。2 通过实际操作 自主 小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，培养学生思考问题和解决问题的能力。教学重点 笔算进位加法的计算方法。教学难点 进位加法中如何进位。教学过...
小学二年级数学教案《不连续进位加》
加 1 通过教具的直观演示和学生的动手操作，学生掌握万以内不连续进位加法的笔算方法 2 初步培养学生观察能力 口头表达能力，并能较熟练地进行计算 3 培养学生良好的学习习惯 教学重点。通过学习掌握笔算方法 教学难点。使学生理解算理 教具和学具。教师准备375个信封的投影片 如书上图 准备计数板 口算...
小学六年级数学教案数学教案
小学六年级数学教案 数学教案。姓名 总分 一 填空 18分 1 一个由4个 个 个0.1和6个0.01组成，这个数是 不改变其大小，把它改写成小数局部是五位数的小数是 千克 吨4.86平方米 平方千米。48分 小时5.2米 厘米。成。和18的最大公约数与这两数的最小公倍数的比是 5 甲 乙两地相距2...