课题。知识目标能力目标情感目标重点难点教学过程目标导学。
抽屉原理（二）
进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。
体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。
教学预设。复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练。
一、创设情境、引入新课：
师：一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子，才能保证拿出相同颜色的袜子？学生思考、发言。
师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。
个性修改。教学目标。
创境激疑。二、活动**、深入了解：
一）出示例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
1、学生提出猜想。
2、用预先准备的学具，小组合作交流。4、小组反馈，师相机板书：
3、得出结论：把颜色看作抽屉。
合作**。有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。
二）研究规律。
师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？分小组讨论后汇报。
再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。
有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸。
1）你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？
2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？
第1页共2页。
拓展应用。总结。
1、通过今天的学习你有什么收获？
2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？
75页题。
抽屉原理（二）
例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
作业布置。板书设计。
有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。
教学后记。第2页共2页。
六年级数学抽屉原理 二
第2讲抽屉原理 二 例1今年入学的一年级新生中，有181人是同一年出生的。这些新生中，至少有多少人是同一年的同一个月出生的？例2有红 黄 蓝三种不同的玩具若干个，每名同学从中任意拿2个。至少多少名同学中一定有两名所拿的玩具种类相同？例3布袋里有4种不同颜色的小球，每种颜色的球至少2个，每次任意摸出2...
六年级数学 抽屉原理
六年级数学 抽屉原理。1 把不少于 n 1 个物口分成n类，则总有某一类中至少有2个物品。2 一般地，把不少于 m n 1 个物品分成n类，则总有某一类中到少有 m 1 个物品。3.把a个物体放进n n a 个抽屉，如果a n b c c 0 那么一定有一个抽屉中至少放进 b 1 个物体。4.如果有...
六年级数学抽屉原理 一
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