2012-2013学年六年级下学期数学。
圆锥的认识》评课稿。
王老师上的”圆锥的认识”这节课给我留下了深刻印象：
一、”数学**于生活，生活中处处有数学”。教师能以身边的人和物为例，注重学生年龄特点，从现实中来到现实中去。引入时展示生活中圆锥体形状的物体（圣诞帽、陀螺、蒙古包等）；练习时**冰淇淋蛋筒为什么作成圆锥体的形状，陀螺为什么也作成圆锥体的形状。
二、灵活处理教材，教法学法应用得当。教学时通过质疑——猜想——验证——交流——总结，充分调动学生的积极性；教学时采用分组教学实验，通过学生合作、交流，互相启发，让所有的学生动起来，参与课堂学习，共同突破了这节课的难点——圆柱体积与圆锥体积的关系。
三、在教学上利用教具与课件有效的进行教学。圆锥是一个立体图形，单凭老师的语言是很难阐述这个三维立体图形的特点，这时恰当的引用教具和课件能最大限度地启发学生积极地应用与拓展新知。如：
课件展示用直角三角尺旋转演示圆锥；用一根红色直棒从圆锥（用细铁丝做成的镂空圆锥，上面顶点处还留有小孔。）的顶点穿过直达底面圆心，垂直落足于底面圆心，展示圆锥的高。
下六年级数学评课稿
2011 2012学年六年级下学期数学。圆柱的体积 评课稿。星期二听了张老师的公开教学课 圆柱的体积。本节课的教学内容是 圆柱的体积计算公式的推导，例题4，并完成 做一做 的第一题和练习八中的第1 2题。本节课的教学目标是 使学生知道圆柱体体积的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地...
六年级数学评课稿
评课稿 对 图形与变换 一课教学的评议。听了杨邓国老师 图形与变换 一课后，我有以下几点感受，与老师们交流一下，仅供参考。一 优点 第一，教师教态大方 自然 第二，课堂思路清晰，教学环节齐全。第三，注意启发引导。二 问题 第一，课堂教学中新课改理念较差，还是教师讲得多，学生参与活动少 第二，学生训练...
六年级数学评课稿
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