2010-2011学年度第二学期数学复习计划。
大朗镇黄草朗小学六（1）班陈明鸿。
一、指导思想：
重视双基：这是重点，在复习中，应把小学数学基础知识、基本技能进行整体梳理，并进行扎扎实实地训练。
关注能力：通过复习，要使学生的计算、思维、空间、运用等能力得到全面的提高。
注意应用：学生对双基的掌握情况如何必须通过解决问题的过程中来反映，来考查。因此，在复习中应设计精当的习题，通过反馈来了解学生对双基的掌握情况，同时应结合新课程标准的要求，体现新课程理念。
发展情感：通过复习，使学生树立信心，获得积极的情感，形成良好的学习态度。
二、主要复习的内容 ：
1． 数与代数。
数与代数包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例和数学思考，数学思考是新教材新增的内容，每册教材都以找规律或数学广角的形式呈现。
2．空间与图形。
本节内容包括图形的认识与测量、图形与变换、图形与位置三段。
3． 统计与概率。
这部分内容集中整理了义务教育第。
一、二学段统计与概率的知识，主要有：统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图、平均数、中位数和众数，可能性等。
4．综合应用。
1）有趣的平衡。
2）设计运动场。
3）邮票中的数学问题。
三、主要复习措施：
1、学习《数学课程标准》，参考教材、教师教学用书。
2、结合实际做好复习计划。
3、备好、上好每一节复习课。
4、做好、用好专项练习题和综合练习题。
5、加强潜能生的辅导。
四、主要复习方法：
1、“分－合－分”循环教学。
先根据教科书分知识板块进行整理和复习，再进行整合性练习与测评，分析阶段复习成果，查漏补缺，再进行分类别重点复习。不断循环进行，逐渐缩小难点、疑点范围。
2、不同知识类型，不同教学方式。
基础知识的复习应特别引起重视。引导学生在理解基础上进行记忆与应用。如基本概念、法则、性质、公式、计量单位及其换算关系等。
应用题要着重引导学生审题、分析数量关系（可借助图表、线段）及归纳类型，注意练评结合、归纳总结。
数的运算”应分散在平日教学中，可采取“每日一练”形式分散练习。在总复习时利用较短的时间进行分类整理，重点放在运算方法的灵活运用。
五、总复习的主要任务 ：
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合我班学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
六、复习过程安排：
教材的编排体系给我们复习创造了有利条件，以多个知识点形成四大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。
同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，从4月中旬日进入总复习阶段，共计30课时，复习过程和时间安排大致如下：数与代数（10课时左右）、空间与图形（9课时左右、统计与概率（4课时左右）、综合应用（4课时左右）。
七、复习中应注意的问题：
1、梳理知识，沟通联系。
2、组织练习，发展思维。
3、联系生活，加强应用。要体现新课程理念，适当提供一些实际问题或情境，让学生用数学的角度来思考，用数学知识来解决，培养学生的应用能力。
4、注意实践，加强操作。
5、加强反馈，注意因材施教。
八、转化潜能生的几个策略：
1、查漏补缺，及时的帮他们解决不懂的地方；
2、鼓励潜能生学生不懂的知识上课或课后多提问；
3、采取优带差的方法，鼓励、表扬优等生帮助潜能生；
4、在课堂上，多注意潜能生的精神集中情况和回答问题情况，及时给予评价；
5、转化潜能生学生的思想，通过多鼓励、多沟通，鼓励学生树立自己的学习目标；
6、亲情联系，做好家长及临时监护人的教育帮扶工作。
7、采取措施，帮助学生改掉粗心大意的坏习惯。
2024年6月。
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