数学复习计划。
年度：2011——2024年度学期：第二学期年级：六年级科任：王丽。
一、指导思想。
全面贯彻市教育局、镇中心学校提高义务教育质量的精神，抓实教学过程管理，努力提高学生的综合素质。以《数学课程标准》为指针，以北师大版小学数学教材为蓝本，依靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行，实现学生的全面、持续与和谐地发展。重视双基的落实、关注能力的培养、注意应用能力的提高、发展情感。
二、工作目标：
使每个学生在不同程度上都有所进步。
三、工作措施：
1、加强学生的思想教育工作。
小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。教师要经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。
针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。要教会学生合理安排。
学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，不要在升学上盲目攀比。
2、狠抓、巧抓复习工作。
首先要保证各专题的知识点和考点耳熟能详，也就是知识体系一定要完整。进一步理解和掌握小学数学的基本知识和技能，构建完善知识网络系统；
其次要熟悉各专题常见的题型，尤其是一些经典题型的解题思路和变化。这些常见的题型基本上每本奥数书上都能够见到，一般考试题里面都会有一些试题是根据这些基本题型改编的。
再次经历自主构建、共同完善的过程，提升学生自主学习、自主发展的能力；建立多元化的评价体系，增强学生学好数学的信心，并培养学生良好的学习习惯。
总之，最后这个阶段要保证每天都有时间去做一定量的练习，一方面继续积累实力，另一方面时刻保持竞赛状态，争取考试时，在最好的状态下发挥最好的实力。
3、做好培优辅差工作（1）.思想方面的培优补差。
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（2）.有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。课堂练习分成三个层次：
第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-—拓展题。满足不同层次学生的需要。
优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：
有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。（3）、在培优补差中注意几点：
不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的。
题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
四、需要注意的问题：
1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
3、注意学习形式的多样性。对差生的转化，可采取多种形式如；个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。统合采用多种有利的因素，以期得到教学的最好效果。
4、发挥作用。只有把学生的学习内化为学生的实际需要，才能让学生在愉快中学，教师也在愉快中教，教学效果也是明显的了。
5、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
6、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，5
创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
7．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
8、注意与其他教师沟通交流，同事之间要取长补短，互相学习。
五、讲究复习方法，科学安排复习内容，提高复习效果。1、着力引导学生探寻数学知识与方法的内在联系。2、把基础知识的复习与解决问题有机结合。
3、注意练习内容的层次性和练习形式的多样化。
4、重视实践与综合应用，注重与生活的联系，培养学生灵活应用解决问题的能力。如根据学校操场自定比例尺，绘制平面图。
5、对后进生的作业做到面批面改，注意培养学生的自主反思能力。6、建立“合作共赢小组”，在复习过程中，还可采用小组合作，以优带差，共同提高。合作小组尽量让学生自由组合，（不一定要人人参与到小组中，愿意帮扶的建立小组）顾及到每个层次的学生，除课堂学习，还可利用课余时间学习。
每组选出优秀学生为组长，帮扶中等生与后进生，每个小组参与竞争，由教师负责全面考核。
7、复习方法灵活多样。常用的有五种：对比(加强比较、区分异同)；变式(变换角度，深化提高)；改编(开拓思路，培养能力)；滚雪球(抓住联系，沟通知识)；列表或图示(归纳整理、揭示规律)。
有的课综合灵活运用多种复习方法，复习效果较佳。8复习内容时间安排：
时间。领域。
具体内容数的认识●整数与小数●因数与倍数●分数与百分数●常见的量数的运算。
四则运算计算方法●运算律1●整数、小数四则计算。
分数四则混合运算●解决问题●探索规律式与方程●用字母表示数●方程比和比例●比●比例●正、反比例。
空间第8与图。
形周—第10周。
图形的认识与测量。
1）分层复习图形知识，沟通平面图形间的联系。复习图形知识按“线—角—形”的线索进行。
2）复习平面图形的周长、面积，突出概念和思想方法。与周长、面积有关的知识包括周长和面积的意义、计量长度和面积的单位、计算周长与面积的公式。复习这些知识按“概念与计量单位—计算方法或公式—实际应用”的线索进行。
3）整合立体图形的知识，发展空间观念。
4）在方格纸上画图形，复习图形与变换的知识。在图形与变换这一节里，复习的内容有轴对称图形、平移、旋转以及图形的放大与缩小等。
5）在确定位置的活动中，复习图形与位置的知识。确定位置的方法是逐渐教学的，先是联系个体经验，用上、下、前、后、左、右描述位置；再是联系生活常（1）回忆学过的数，沟通整数、小数、分数的联系，突出数的应用，重视培养。涉及的内容有数的意义和表示方法，数的改写与求近似数，数的大小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘（或除以，因数与倍数的概念以及有关的知识。
2）整理数的运算知识，培养计算能力和解决实际问题的能力。数的运算分两段复习，第一段复习四则计算，第二段复习四则混合运算和运算律。
3）复习式与方程的知识，发展解决问题的策略。交流寻找等量关系的体会和经验，提高列方程解决问题的能力。
4）复习正比例和反比例，把握变化着的现象里的不变特征。重点是它们的意义。
教材分析。第5周——第7周。
数与代数。线与角。
平面图形的认识●周长与面积的计算。
立体图形的认识●立体图形的表面积与体积。
图形与变换、图形与位置●图形与变换。
识，用东、南、西、北等八个方向词描述位置；然后既要描述方向，又要描述距离，比较准确地描述位置。另外，还可以用数对表示位置。
图形与位置。
第11周。统计。
统计与概率。
1）注重数据统计活动，突出收集、整理、描述。
统计表和统计图与利用信息的过程。
2）描述事件发生的可能性，进行合理的推断和。
可能性**。
实践与综合应用”作为一个内容领域，有助于。
学生了解数学与生活的广泛联系，增强对数学和数学学习的兴趣；应用所学的知识和方法解决实际问题，加强对知识的理解，形成必要的技能；获得用数学解决问题的思考方法，学会与他人合作交流。
第12周——期末。
综合应用综合与实践、练习、分类试卷与模拟试卷。
六年级数学复习计划
一 复习内容 六年来学习的数学知识，以三到六年级所学的知识为主，分为数与代数部分，几何与图形，统计与概率三大部分。二 复习目标 1 进一步理解和掌握小学阶段的数学基础知识和技能，形成知识网络系统。2 培养学生的良好学习习惯。三 复习的重点 数与代数，几何与图形。四 复习难点 解决问题的复习。五 复习...
六年级数学复习计划
期中复习计划 六年级数学组。时光匆匆，期中将至。为了更好 更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定复习计划如下 一 指导思想。期中复习是教师引导学生对所学过的知识进行再学习 再应用的过程。在这个过程中，首先要引导学生把所学的知识进行系统地归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏 其次要使...
六年级数学复习计划
张利军。基本情况 经过近一学期的学习，学生掌握知识和能力发展基本情况是 在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的掌握基本没有问题，但在练习的过程中，学生计算正确率仍然比较低，在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。在概念...