2019-2023年六年级数学上册解决什锦糖问题教案冀教版。
一、教学目标：
1.经历综合运用按比例分配知识自主解决配制什锦糖问题的过程。
2.能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，能说明方案的合理性。
3.愿意与他人交流自己的配制方案，对配制什锦糖问题有自己的想法和建议。二、教学流程：
一）学前铺垫1.六年级男、女生人数比是4：5，男生占全班人数的（），女生占全班人数的（）。
2.甲乙两数比是3：2,和是75,甲数是（）乙数是（）。
设计意图：回顾知识、精炼语言）（二）导入新课。
.同学们知道什么是什锦糖吗？（把几种糖混合在一起，就叫什锦糖）课件展示说明：
课件出示单一品种的糖）
提问：你发现了哪些信息？（三）新课：
1.从上面的四种糖中任选三种，按2:3:5配成什锦糖50千克。
提问：对这句话你是怎样理解的？（“任选三种”是什么意思？“按2:3:5配成什锦糖。
50千克”是什么意思？）2.你打算选哪三种糖？3.每种糖各需多少千克？4.配成的什锦糖每千克多少元？质疑：还有什么不明白的地方吗？
预设：○1我们是通过几步求出什锦糖的单价的？并求出什锦糖的单价。（四）自主**。
你能再设计一种配制什锦糖的方案吗？
最多4分钟后进行展示，最多展示2个，然后小组内进行互检3分钟）质疑：还有什么不明白的地方吗？
预设：○2大家都选用三种糖配制什锦糖的，为什么什锦糖的单价不一样呢？（五）思考：
1.怎样配制什锦糖的**最高？（有必要时进行小组合作）（选择价钱最高的三种糖，并使价钱最高的糖占的份数最多）2.
怎样配制什锦糖的**最低？
六）对于配制什锦糖的问题，你还有什么好的建议？
**低些更适合大众消费者；不只是用三种进行配制，可以选择更多种；……七）谈收获（八）拓展：
用这四种糖按1：2：3：4的比例配制什锦糖30千克，写出你的设计方案，并求。
什锦糖的单价。
课时设计说明]
本课是在学完比和比例相关知识后设计的。对于本事例，最少要经过四步思考与计算的过程（每种糖的质量、与其对应的总价、什锦糖的总价、什锦糖的单价），这在小学阶段是比较复杂的问题了。而教材上要求至少写出三种方案。
我认为这个跨度太大了，学生可能会无从下手，所以我先领着学生走，再让学生自主尝试配制什锦糖方案（只设。
计一种方案即可）。根据学生设计情况确定是否有必要再设计一种方案（如果学生掌握的较好，就没有必要再设计方案了）。
提出“怎样配制什锦糖的**最高？”和“怎样配制什锦糖的**最低？”的问题。
这里是要使学生明白---选择价钱最高的三种糖，并使价钱最高的糖占的份数最多”时什锦糖的单价最高；“选择价钱最低的三种糖，并使价钱最低的糖占的份数最多”时什锦糖的单价最低。解决这两个问题的过程，也是设计配制什锦糖方案的过程。这样也达到了教材上要求的“最少配制三种”的要求。
附送：2019-2023年六年级数学上册解决问题1教案西师大版。
教学内容。教科书第53页例1，课堂活动第题，练习十一第题。教学目标。
1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。
2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。教学重点。
用方程解决分数除法的实际问题。教学过程。
一、回顾旧知，引入课题。
先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。1.白兔的只数是黑兔的13。
2.公鸡只数的49是母鸡的只数。3.乒乓球队人数的49是男生人数。
教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。
板书课题：解决问题。二、自主**，解决问题。
1.出示例1：运来的水泥有24吨，运来的水泥是黄沙的25。
运来的黄沙有多少吨？从中你获得哪些信息？说一说题中的等量关系是什么？
板书：黄沙的25等于24吨。
由于黄沙的吨数是未知的，所以我们通常用什么来表示？(用x表示)2.学生试做。
一人板演，其余学生做在练习本上，教师巡视，适当点拨。解：设黄沙有x吨。25x＝24x＝24÷25x＝60
答：黄沙有60吨。
检查解答结果。先让学生说说解题思路是怎样的，列方程和解方程的依据是什么，再检验书写格式。
3.还可以怎样解决？指名板演：24÷25＝24×52＝60(吨)
4.小组讨论、汇报：方程解答和算术方法解答各自有什么优点与不足？
5.在解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，可采用什么方法？
小结：单位“1”的量未知的分数应用题，可以顺着数量关系式列方程解答，用这种方法比较容易思考。还可以根据分数除法的意义，直接列出除法算式解答。
三、深化应用，拓展延伸1.课堂活动第1题。
议一议：各题中是把哪个量看作单位“1”。2.课堂活动第2题。
明确等量关系式：王军的67是36千克。3.练习十一第3题。口算：做接龙游戏。4.练习十一第1题。
让学生说一说等量关系式？单位“１”是已知的还是未知的？独立解决，交流汇报。5.练习十一第2题。独立解答，汇报交流。
教师介绍风景名胜区－九寨沟，以此激发学生热爱祖国的热情。四、小结。
你有什么收获？谈谈你的学习体会。五、作业。
练习十一第题。
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