求比一个数多（少）几分之几的数是多少。
1.知识目标：使学生认识“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”问题的结构，并掌握解答方法。2.过程与方法：引导学生整理数量关系，进一步提高学生思考问题的逻辑性。
3.情感态度价值观：通过书信知识的应用，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，体验运用数学解决实际问题的乐趣。
重点难点】重点：了解“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”这类应用题的结构特征；能熟练地画出线段图，并正确分析数量关系。
难点：归纳出“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”这类应用题的解题思路。教学教学内容过程。
一．下面各题中应把哪个量看作单位“1”？
3知识。1.男生人数是全班人数的。
链接52.苹果的重量比桔子的重量多。
4.现价比原价降低10%。
教学方式。独立完成教学手段。
课前交流。3.已修的路占这条路的。
二．自主预习。
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多1.理解题意。
2.思考：（1）“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。
2）多了谁的几分之几？（3）谁是单位“1”
是什么意思？5
婴儿每分钟心跳多少次？5
独立列分析式解答列式。
是否相等。三．合作交流。
3.根据题意，尝试画出线段图。
4.借助线段图思考：
1）婴儿每分钟心跳次数相当于哪两个部分？（2）婴儿每分钟心跳的次数相当于青少年每分钟心跳次数的几分之几？
5.根据所列的数量关系列出算式，并解答。
画图后。小组合作**思考题。
独立完成。小组派代表汇报。
反馈总结。一）课堂检测。
公路上测得声音有80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了，人现在听到的声音是多少分贝？
二）课堂小结。
独立完成画图分析题意。
师生反思：安全提示：一声对不起，快乐我和你。
人教版六年级数学上册《分数乘法分数乘法》优质课教案
附件2教学设计模板。学校名称课例名称学段学科章节。连续求一个数的几分之几是多少小学数学第一章第5课时。教材版本年级。人教版六年级。1.知识与技能 结合具体的问题情景，会分析求一个数的几分之几是多少的数量关系，能解决连续求一个数的几分之几是多少的问题。2.过程与方法 经历分析以及解决问题的过程，结合思...
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年级学科课题备课人教学内容及。小数乘分数 备课日期课时安排本期共计课时。1课时课时。教学目标。一 知识与技能 在解决问题的过程中掌握小数乘分数的计算方法，提高计算能力。二 过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的 过程，体会算法多样化的数学思想。三 情感态度价值观 体会数学的最优算法，找出适合自己的算...
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阳教育培训小数乘法测试卷。一 认真读题，谨慎填写。每空1分，共18分 2 在 里填上 或 5米的 1米的 个相加的和是 24的是 4 边长分米的正方形的周长是 分米，面积是 平方分米。5 看一本书，每天看全书的，3天看了全书的 6 根据条件，把数量关系式补充完整。1 女生人数是男生的的人数的人数。2...