小学六年级下册教学计划

赣州市南康区内潮中心小学2016-2017学年度第二学期语文教学计划。

一、班级情况分析

本班共有学生41人，语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。主要表现在：

学习态度不够端正，上课听讲不够专心，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。

二、教材分析

按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学目标

本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。精读课文的教学，指导朗读、默读，把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

抓住重点句段，引导学生加深理解。积累语言，鼓励运用。略读课文的教学，一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。

二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。口语交际教学，注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。

习作教学，本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。综合性学习的教学，把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。

本单元有一些活动必须在课外完成。本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。

四、教学措施

认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。搞好课前的学情**，为优化教学过程做好准备。**学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。

落实各单元训练重点，重视学习方法的指导，做好培优补差工作，大力提高中等生。向40分钟要质量，做到精讲多练。搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。

五、教学进度

周次教学内容。

第。一、二周第一单元。

第。三、四周第二单元。

第。五、六周第三单元。

第。七、八周第四单元。

第九周期中复习。

第。十、十一周测试。

第。十二、十三周第五单元。

第。十四、十五周第六单元、复习。

第。十五、二十周总复习。

赣州市南康区内潮中心小学。

六（2）班语文邓新华。

2023年2月17日。