如何提高六年级数学教学质量

提高六年级数学教学质量是一个永恒的话题，它反映了一个班乃至一个年级，甚至一个学校的数学知识的掌握运用程度。如何能有效的提高教学质量？仁者见仁智者见智，下面谈一些本人的看法。

一、教学前要有明确的学习目标。

教学前要有明确的学习目标，这个目标的设定要依据教学内容的难易程度和本班学生的学习特点，要站在学生的角度去设定，可操作行要强，学生可以根据本节课的学习情况，自行检测自己是否能达到学习目标。

二、课前要有充分的准备。

一节课的成功与否与课前准备有着必然的联系。

1．备教材。熟悉教材，备教材的前后衔接性，备教学用具，使上课自然流畅。

2．备学生。这是一堂课的关键，首先要备学生的基础能力和个性特点，课堂组织学生如何提出问题，如何回答问题，培养学生的发散思维和创新思维的能力。

3．备问题。备问题就是预设课堂上可能出现的问题，还得考虑当出现一些不同情况或不正常现象时要怎么办，这就需要教师有驾驭课堂的能力。

4．备作业。作为教师必须做到每堂课有课堂作业和课后作业，加强对本节知识的掌握和巩固，所布置的作业要适量还要有层次性，能满足不同孩子的需求。

三、课堂上要突出重点，突破难点。

每一堂课都有重难点之分，一节课的成功与否就在于能否突出重点，冲破难点，还要有足够的时间留给学生练习实践，让学生掌握重点，化解难点。这也离不开老师的精心备课。其实一节课并不是讲得多就好，而是要讲得准，能突出重点、突破难点。

四、根据具体内容，不同层次学生，选择恰当的教学方法

1．因材施教。并不是所有的学生都是优生。所以要因材施教。

因材施教有两点：一点是在知识的教学上，不做同样的要求。有的同学好的要严要求，因为其基础好、天分好；有的同学做的稍差，也要鼓励，因为其努力了，只是基础差了点。

同时对不同思维模式、不同资质、不同状态的学生采用不同的教学方法。第二点是从学生的心理入手，有的学生天分高，却不想学习，就要想办法提高其学习的兴趣；有的学生盲目做题，苦于考试，就要想办法解除他对考试的焦虑，指导其采用适合自己的学习方法。

2．重视方法。

首先，课堂教学的关键是什么？我觉得是方法的学习，我们人类之所以发展至今，如果只是不断的学习前人的知识点，那么将永远超不过前人，正是因为在学习了知识点的基础上，学习了前人的文化精神才能开拓创新，不断达到新的层次！其次，在教学上这个方法不是灌输给学生的，是在共同学习的过程中发现和总结的。

老师其实早就知道这个方法了，但是还是不能直接告诉学生，因为只有自己亲身体会的才理解，才喜爱。这就好比让孩子学自行车，你无论说的天花乱坠，孩子还是不知晓的。只有让孩子亲自去试，他自然得到自己的经验和结论，我们只是一个引导的作用。

五、要精讲例子，多做练习，让学生多实践。

每一堂数学课，老师最多用20分钟左右的时间来讲课，余下一半左右的时间留给学生练习、实践。老师要认真检查指导，力争每个同学都能独立完成老师布置的课堂练习。课堂练习要当场完成并批改，这样老师才好检验学生当节课的学习效果，并作好下步的教学安排。

小学生遗忘率比较高，光靠课堂练习是不够的，还要得有课后作业和课后练习来进行巩固，用它来降低学生的遗忘率。