六年级数学研讨交流发言稿。
—如何提高六年级数学教学质量的措施。
各位领导，各位同仁大家下午好：
在这春风化雨，万物复苏的美好春天里，感谢镇教委为六年级语、数科任教师提供了一个相互学习，相互研讨交流的平台。
为此，我就如何提高六年级数学教学质量的措施谈以下几个方面，不妥之处恳请批评指正。
一、建立融洽和谐的师生关系，创设良好的学习环境。
在我多年的教学实践中总结足以说明：“良好的师生关系，是提高数学成绩的基础”。若教师在课堂上一直板着面孔，不苟言笑，一副师道尊严的模样，教室里的气氛必然趋向紧张，难免给学生一种压抑感，学生在课堂上就不敢也不想表达自己的想法。
因此，我们在教学中首先要做到：尊重学生、关爱学生，是学生“亲其师，信其道”。会是枯燥的数学课堂充满感情和活力。
教学中教师尽量做到和蔼可亲，面带微笑，尊重每一位学生的人格，学生一定会配合你完成本节课的教学任务。
二、采用多种形势的评价，充分调动学生学习的积极性。
著名的特级教师王兰，她说过这样的一句话：不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子聪明”。表扬不但可以使学生树立自信心和上进心，而且是学生把事情会做得更好。
因为每一位学生都渴望得到教师的尊重和理解，在数学课堂教学中，教师要采用激励性语言进行评价学生，如：“说的很有道理”、“算得挺仔细”等等，还可以通过小组评价法，对学生的课堂表现，作业交阅和学习习惯等各方面每天进行全面的考核，虽然这是一种精神奖励，但是极大的调动了学生学习的积极性。
三、严格落实教学工作的“五认真”，提高课堂教学效果。
教学是一门艺术，需要教师有良好的敬业精神和高尚的人格魅力，在工作中要善于从实、从细做好本职工作。重点要做好“五认真”工作，即一要认真备课，备教材，备学生，突出一个“细”字；二要精心组织课堂教学，要运用灵活恰当的教学方法，突出一个“新”字；三要做好作业的布置与批改，突出“精”和“细”字；四要做好课外辅导，突出一个“实”字 ；五要每个单元结束后进行单元检测和单元反思，突出一个“效”字。每节课都要做到张弛有度，合理分配教学时间，做到精讲多练，突出重点、突破难点、抓住关键。
课堂训练让学生做到“三比”，一比书写；二比准确；三比效率。是课堂教学不留任何疑点，只有这样才能为课堂教学效果奠定扎实的基础。
四、合理的处理教材，灵活的选择教法。
新课程提出，教材是教学的“缩影”，而不是教学活动的“圣经”因此我们在实际教学中要依据教材，从学生的实际出发，从我们现实生活条件出发，灵活的处理教材，驾驭教材，有效地对教材进行整合接近学生的现实生活，便于学生接受和记忆。
1、改变例题；例如，马西坡小学六年级上学期有男生5人，女生4人，男生比女生多百分之几？女生比男生少百分之几？学生马上知道男生比女生多了1人，把女生看做单位“1”男生比女生多了25﹪；女生比男生少了1人，把男生看做单位“1”，女生比男生少了20﹪，在教学中改变例题，有些例题我们教师在教学时不能按照书上的例题照抄照搬，而是变成我们现实生活中的问题，这样就缩短了教学与实际生活的距离学生就能轻而易举的接受。
2、改变方法：对于有些数学内容不一定都要按书上的要求去做，而是根据学生的实际改变方法。例如：
已知一幅图的比例尺是，1：10000000，图上距离是4.5厘米。
求实际距离是多少千米？可以这样解：10000000厘米＝100千米，图上1厘米代表实际距离100千米，那么图上4.
5厘米就代表实际距离4.5×100＝450（千米），所以不管解决什么问题，都要引导学生寻求最简单的方法。
3、数学课上一定要留给学生**问题的时间和空间，让学生成为学习的主人。当学生回答不出问题的结果时，往往教师急于把结论告诉学生，用老师的思维代替了学生的思维，剥夺了学生**的能力，这样学生的思维越来越死板，长期以来遇到难题怕动脑筋，只等老师讲解的懒惰思想。
五、做好学困生的转化工作。
要提高教学质量，就要在学困生上狠下功夫，我从以下几点做起：
1、抓基础知识和基本概念，公式、定律，让他们先从低起点开始，了解知识的内在联系；
2、多鼓励，多反馈，多练习，多指导，动之以情，晓之以理。
3、采用结对子，一帮一互动学习，提高考试成绩。
4、教师要留给学困生适合的作业并能及时批阅，每天要坚持一个小时的补课，让他们个个在不同的层面上有不同的发展。
总之，成功在于努力，坚持就是胜利，只要我们作为教师把工作当工作干，把学生当子女看，勤于吃苦，甘为人梯，我们的工作一定会有新的进展，教学质量会走向新的辉煌！
谢谢！六盘山镇马西坡小学。
周宏杰。2024年3月21日。
六年级数学研讨交流发言稿。
—如何提高六年级数学教学质量的措施。
六盘山镇马西坡小学。
周宏杰。2024年3月21日。
如何提高六年级数学教学质量方案
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如何提高六年级数学教学质量
提高六年级数学教学质量是一个永恒的话题，它反映了一个班乃至一个年级，甚至一个学校的数学知识的掌握运用程度。如何能有效的提高教学质量？仁者见仁智者见智，下面谈一些本人的看法。一 教学前要有明确的学习目标。教学前要有明确的学习目标，这个目标的设定要依据教学内容的难易程度和本班学生的学习特点，要站在学生的...