育才二小六年级下册导学案。
六年（）班。
姓名：第5课。
手指课。型：新。
授。课时数：2课时。
上课时间：主备人：高咏梅。
审。核：六年级组。
执。教：组学。案教。案。
一、预习检验，我来夺冠发放训练单，完成以下习题：1、这篇的作者是___我已经了解过他，还读过他的2、给词语注音：搔。痒。窈。
窕。秽。物。爱。
憎纽。扣。渺。小。
鼻。涕3、填空相貌（
）养（）处（）体态（
丝竹（）4、照样子写词打算盘。
拧螺丝。蘸药末。
戴戒指。研脂粉。
二、美文美读，由我做主1、展示组**车范读课文。2、阅读组评议并展开挑战。三、入情入境，心心相印展示组展示自己的合作学习成果，可按以下流程展示：
1、一句话概括课文主要内容：2、五根手指各有什么特点？（姿态、性格、长处）3、作者想要告诉我们什么道理？
阅读组同学认真做笔记以备互相挑战，然后才自由补充展示组的发言。
四、感悟品评，魅力无穷1、小组成员谈自己从文中明白的道理、受到的启示。2、就写作手法谈谈自己的看法。3、拓展共享：
各小组中的代表展示在预习中搜集的类似这篇的资料。4、我最欣赏的片段是什么？为什么？
五、仿写练笔，随心所欲1、阅读组写学习本文的读后感或仿写。展示组相机检查书写姿势。2、展示组朗读自己自主学习时完成的读后感或仿写内容。
教师梳理多元话题。六、你争我辩，快乐无限1、攻防打擂，互相挑战，检测反馈所学内容。2、总结。
教学目标：1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五根手指不同特点，了解作者描写手指的方法。
3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学课时：1课时教学过程：
一、预习检查。二、感情朗读。三、理解文本，达成共识。
四、感悟赏析，学习写法。五、写话训练。六、挑战检测，知识反馈。
七、教师总结。教学反思：《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。
语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指，最后阐明了一个道理。文中所写五根手指的特点，五根手指的长处与短处，学生容易把握；作者表达感悟的方法是在文末直接表达，以直接表白的形式，道出给人的启示，作者的写作意图学生易于理解。
展示组只展示到这里，显然没有激发本班学生的更大的阅读兴趣，还没有拓展学生独立阅读的思维空间，留下思想，提升素养。所以紧接着，我引导展示组抛出如下问题：你觉得作者喜欢哪根手指？
本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？你愿意做哪根手指呢？课堂气氛顿时热烈起来，于是同学们在你争我辩中受到作者的精神和人格浸润。
六年级语文手指导学案及反思
育才二小六年级下册导学案。六年 班。姓名 第。手指。型 新。授。时数 2时。上时间 主备人 高咏梅。审。核 六年级组。执。教 组学。案教。案。一 预习检验，我来夺冠发放训练单，完成以下习题 1 这篇的作者是 我已经了解过他，还读过他的2 给词语注音 搔。痒。窈。窕。秽。物。爱。憎纽。扣。渺。小。鼻。...
六年级下册《手指》教学设计及反思
手指 教学设计。教材分析 手指 是六年级下册第一组 人生感悟 专题中的一篇自读课文。本组教材教学要求 既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，又要引导学生联系生活实际，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽...
六年级下册《手指》教学设计及反思
手指 教学设计。教材分析 手指 是六年级下册第一组 人生感悟 专题中的一篇自读课文。本组教材教学要求 既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，又要引导学生联系生活实际，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽...