三、激发想象。
伟大的科学家爱因斯坦认为，"想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切"。新的课程标准中特别提出让学生写想象作文，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性，从中反映学生的想象世界，以提高学生创新素质。因而在指导学生作文时，要鼓励学生大胆地、无拘无束地想象、使学生神思飞动、文潮奔涌、浮想联翩。
四、评价激励。
作文评价是作文训练的重要环节。教师应热情鼓励学生积极参与评价，要把评价的主动权还给学生，使学生在评价中提高鉴赏能力。当然，教师要教给学生评价的方法。
评价时指导学生以发现优点为主，如评出自己最满意的句子、段落，对于缺点可以与优秀例文、下水文相比较，找出自己的不足。自评之后，同学之间可以互相评价鉴赏，互相鼓励赞美，使学生在自评互评中体会到写作的成功和乐趣，也感悟到作文应该怎么写。
如何指导小学生作文
作文是衡量小学生语文素质高低的重要标志。然而，许多小学生一谈起作文，便长吁短叹，眉头紧皱，大有难于上青天之感。难道作文真的那么难吗？其实，说难也难，说不难也不难。如果弄清出什么是作文，掌握作文开窍的 钥匙 作文就不难，就一定会好写。当然，这要靠教师对学生的辅导和培养，那么，作为一名教师如何指导学生作...
如何指导小学生作文
河北省沙河市刘石岗学区李粉玲 054100 写作文对于大多数小学生来说，都是感到比较困难。但是小学作文教学是小学生的起步阶段，教师要正确地加以指导，克服学生的害怕与畏难情绪，使他们从起始阶段就有章法可循，这样对于他们将来的学习会有很大的帮助，并将受益终生。义务教育语文课程标准 2011年版 对小学生...
如何指导小学生作文
王丽军 作文是其主体 学生的意识活动的产物，不管是现实生活的记实叙事，还是议论抒情，从根本上说都只能 于生活外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望，写作的动机和创造性表达的热情，获得持久的动力。而浓厚的兴趣，却是作文的一种良性的 有力的刺激和动力的源泉。要积极发展学生作文的兴趣，首先就必须 当前学生作...