6年级数学复习计划

零口中心小学。

数学教研组毕业总复习计划。

一、复习原则。

复习要坚持做到"五要**要"的原则。即：1,要重基础，不要搞偏题，难题，怪题。2,要重视知识间的联系，不要就题讲题。3,要抓重点，不要面面俱到。

4,要面向全体，狠抓中差生，不要搞"一刀切".5,要精选练习题，不要搞题海战术。二、复习方法。

复习方法采取"三段法"复习法。第一轮：分类复习，过好基础关。第二轮：知识穿线，过好综合关。第三轮：考前练兵，过好考试关。三、复习时间安排。

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我校实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：

一)数和数的运算(12课时)（4.13—4.20）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简便运算上。

1,系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时),包括"数的。

意义","数的读法与写法","数的改写","数的大小比较","数的整除"等知识点。2,沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时),包括"分数，小数的性质","整除的概念比较".

3,全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时),包括"四则运算的意义和法则","四则混合运算".

4,利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(2课时),包括"运算定律和简便运算".

5,精心设计练习，提高综合计算能力(2课时).(二)代数的初步知识(5课时)（4.21—4.24）本节重点内容放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

1,形成系统知识，加强联系(1课时),包括"字母表示数","比和比例","正，反比例"等知识点。

2,抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(2课时),包括"简易方程","解比例".3,辨析概念，加深理解(2课时),包括"比和比例","正比例和反比例".(三)应用题(16课时)（4.

27—5.11）

这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。1,简单应用题的分析与整理(1课时).2,复合应用题的分析与整理(2课时)3,列方程解应用题的分析与整理(3课时).

4,分数应用题的分析与整理(5课时).

5,用比例知识解答应用题的分析与整理(2课时).6,应用题的综合训练(3课时).(四)量的计量(3课时)（5.12—5.14）本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1,整理量的计量知识结构(1课时),包括"长度，面积，体积单位","重量与时间单位".

2,巩固计量单位，强化实际观念(1课时),包括"名数的改写".3,综合训练与应用(1课时).

五)几何初步知识(6课时)（5.15—5.22）本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1,强化概念理解和系统化(1课时),包括"平面图形的特征","立体图形的特征".2,准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(2课时),包括"平面图形的周长与面积","立体图形的表面积和体积".

3,加强对公式的应用，提高掌握计算方法(2课时).能实现周长，面积，体积的正确计算。

4,整体感知，实际应用(1课时).(六)简单的统计(3课时)（5.25—5.27）

本节重点放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。1,求平均数的方法(1课时).

2,加深统计图表的特点和作用的认识(1课时),包括"统计表","统计图".3,进一步对图表分析和回答问题(1课时),包括填图和根据图表回答问题。（七）全面做题阶段（5.

28—6.22）四、复习措施。

1,牢固树立爱岗敬业，无私奉献的精神，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。2,做好学生管理工作。搞好家访工作，协助做好家庭辅导，做好培优补差工作，开展"一帮一"活动，抓两头，带中间。

针对“学习困难学生”的知识缺漏，组织学生开展小组互帮活动，帮助这些学生掌握最基本的数学知识。

3,搞好课堂教学，充分体现"三个为主"(老师为主导，学生为主体，练习为主线),课堂上要加强训练力度。

4,做好复习巩固工作。上好复习课，检查学生掌握情况，每复习一个小节，小考一个小节，及时反馈信息。找个别学生谈心，一是了解思想动态，二是了解学生学习动态。

5,每复习一个单元，认真严格考核，达到统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要及时批改，评讲。

6、力争在5月底到六月初完成；接下来做好一定量的综合性练习或针对性练习。7、适当组织一些综合性练习（历年统测），训练学生综合运用知识的能力。8、注意与其他教师沟通交流，同事之间要取长补短，互相学习。

五、注意的问题。

1、注重“基础”，加强沟通。有关的知识点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。某一知识点如和其它知识有联系的，引导学生加以联系和沟通，尤其是一些容易混淆的内容，多作比较，加以区别。

2、培养能力。复习时引导学生在“会”字上下功夫。如：四则计算和四则混合运算、作图与解答图形题、分析解答应用题等。

3、加强反馈，关注差异。复习中注意重点反馈信息，抓住具有普遍性或针对性的问题，重点强化复习。尤其注重学生的独立性作业，从中获得“真实的反馈信息”，使复习更具实效。

4、对本班的实际情况，应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作，这是提高本班乃至本校的学业成绩的关键点。