班主任工作经验交流材料

亲爱的老师们，大家下午好！我相信班上老师的工作经历是一本厚厚的历史书。在这方面，我觉得我仍然是一本薄薄的小册子。

在这里，我只希望抛出自己的砖块来领导老师的玉石。我们来谈谈我最近尝试过的一些小实践。

1.重用“平民”，其中有许多人小心，耐心，负责任。那些有多种角色的“明星学生”往往不关心老师承认的小事。

例如，五位图书馆员不是班级或学校干部，也不是社区的积极成员。但是，我对任务完成负责，并在清洁细节中口头承认。心里真实的人，他们很好地管理了课堂上的角落：

仔细记录学生的借阅情况，检查书籍的整洁，每天放学后整理书籍，并向学生报告。违反了借款规则。

2.最终评论：每个学期的学生评论对我来说都是一项艰巨的任务！

此外，我参加了这个课程两年，每个学生共写了三条评论，并写了一篇关于“穷人”的评论。通过吕主任的建议，我偶尔会看一下《班主任之友》，它引入了一种让学生评价学生的方法，它类似于邹所尝试的“我欣赏你”的方法。在本周的课堂上，我给每个学生寄了一张心形纸。

每个同学写了至少两个他们钦佩的学生。其中一个在同一张桌子上，应该写出赞赏的理由。描述。

结果，学生们非常感兴趣，他们提交的**充满了他们所钦佩的学生的优势。结果，通过学生的着作，我看到了一个既熟悉又陌生的学生。奇怪的是，他们并没有出现在我面前，但是他们在同学中展示自己，真实而富有！

（例如，张顺喜的评论）接下来，我计划组织每个同学收到的评论并向他们展示。然后，添加您自己的评估，为每个学生形成评论！

3.注意学生的家庭作业。虽然高年级，但也严格要求学生记录每个科目的工作，然后，检查学生的作业登记检查，督促学生每天仔细复制作业。

通过这种方式，保证了家长的检查工作的基础，本班学生的任务也令部门的老师满意！（班级老师的工作谈到学生的学习习惯，如完成家庭作业，交作业，上课纪律等，我认为这也依赖于以前的班主任（江，黄，何））良好的学习习惯，共同培养。我深深感到，从中低阶段中学习的学习习惯对于在全班形成良好的学习方式起着重要作用。

重新思考学期的工作，仍有待改进的地方：

1.与学生的思想交流不够。我还提醒自己，六年级的孩子不能纯粹要求和订购。

相反，让他们接受老师的信念！心灵的沟通是缩短师生距离的好方法！例如，与班级干部举行的茶话会将使他们更加团结一致，为班级服务；与一些“特殊元素”聊天也可能会慢慢改变它们！

最近国旗下的演讲本来可以借此机会鼓励学生积极参与课堂活动的积极性。然而，它真的忙于其他事情，让我赶紧任命三个优生学演讲。这样，其他学生的参与都没有参与，指定的优生学者认为这是一个秩序，而不是一项光荣的任务！

2.注意“消极”行为，少关注“积极”行为。实际上，您可以通过“呈现积极行为”来减少“消极行为”的发生。例如，邹的爱卡，温度计和好罐都可以作为参考。

3.在班级管理方面，更新较少，其中大多数都遵循以前的模型。我听说经过很长一段时间的上课后，学生们已经熟悉了班主任的管理模式。

如果不适合更新**，管理效果不如开始时那么有效！因此，在班级的工作安排中，处理班级情况的方法，就要正确更新和学习其他教师的有效做法！

我记得杨学校在学校会议上解释了这句话：'我们应该让我们每个学生都'健康快乐（包括安全），良好的习惯，积极的，学术上的好，广泛的兴趣和特殊的技能。少年（孩子）学术卓越不是第一，但在校园里健康快乐，养成良好的行为和学习习惯，对生活抱有积极的态度。

是的，我希望班上的学生能健康成长，快乐学习，我希望他们能像太阳花一样跟随太阳的方向。lt;