小学班主任工作经验交流材料

孩子，值得我们那么爱！

各位老师：大家好。

今天我就我的一些小事情，与大家看一看，品一品。如若不完善的地方，还望各位前辈们给予有力度的批评指正。

接任这个班这是第二年了，首先在深情这个字眼上已经超越了。我爱这帮孩子，因为他们也让我成长着，历练着。有着对他们的自豪，有着对他们的珍惜，和现在即将学期末，对他们的那份不舍。

一个已经两年的生活习惯，让即将升级弄得心情复杂。

接触他们时，这个班级给我的感觉很涣散，找不出一面旗帜让大家集中。这个问题就在现在放假或活动之后的收心教育前，还多多少少会浮现。那样如散沙一样不利于整顿，不利于教育的集体，让我着实头疼了一个多星期。

问题现在很明了，那个时候对部分学生缺乏了解，班干部不得力，优秀代表学生太少，学生在那个时候也在试探老师的脾气…一系列的问题，如若手忙脚乱，就算呼声震天也压不下那份份浮躁不安。

大家都明白，好孩子是夸出来的。在着实了解孩子的优点并夸奖之后，一批优秀的孩子显现的让人欣喜。孩子是纯真的，在我都记不清楚名字时给予的小表扬只是看着他的一个微笑，他都会懂事的回赠一个开心，一个大的进步。

那时，我很自豪自己是一名老师，用一个微笑，用一个眼神，可以换取孩子的认真进步，开心快乐。这就是威严，不用吼，就会存在的威严。

也理所当然的在班级中，会出现思想落后，学习落后，纪律落后的掉队者，这就是问题学生。即是问题，就需对症下药。首先孩子不能在成长中倒着长，不能让眼睛越长越小，不能让心越长越窄，这也就对应了我们学校一直坚持的养成教育，这个在礼貌上体现得比较直接。

说起这个礼貌问题，还有一个小事情让我纠结了好几天，几乎一直在自责，也可以说自我反省吧。

我们班一个任盈盈和梁晨，都是女孩子。这两个孩子回家和我是一个方向，而有好长一段时间，这两个学生看见我路过，都是一个拉一个躲开，还故意的把头扭到另一边。仔细问过也试过之后，原来是对哪个老师都不太礼貌，别过头的不只是针对我一个。

当时挺生气，刚赶上一次班会，点名批评之后，连思想教育都省略了。也恰巧，那天班会上发电影票，我当时瞅着任盈盈的眼神毫不在意，而且更多的是不以为然。当时就把两人的扣下来，也挺认真的跟她们说：

“视而不见是互相的。”等等话语，虽然赶放学把票都给她们两个了，但是也给了一定的不和蔼的单方面交流。

正当我还想着那个事中的两个学生怎么那么不懂事，还那种眼神怎么怎么样的时候，俩人不知从哪出来，标准的立正和敬礼，一个老师好，让我思想给停止了。到底是孩子呀，那么严厉的口气说了还不过五分钟，能那么快速度的知错就改的站在你面前，真的是一个小震撼。

第二天，由于搁浅了这个事情，在路过她们的时候我也没在意，她们也没在意，在我刚过时，任盈盈小小的惊呼一下：“哎呀，糟了，老师过去了……”就这一句话，让我觉得，孩子终归是孩子，那么迅速的改正可以融化你预备出口的冰冷冷的语言。怎么也不会想到，在养成教育这个阶段，对自己还有这么一出。

我想，在以后类似问题上，我学会了怎么处理，怎么教育。

班主任的工作，需要的严密与谨慎，不亚于任何职业。我们会面对各种问题，各种状况，在或大或小，或深或浅的深入与实施上，我们面对的是让自己成长的大小事例。不去危言耸听与怯懦各种劳累，在多看多干多接触中，我们才可以从浅薄走向深厚，从浮躁走向平稳，从年轻走向成熟。

我们，也在学习中了解自己，改正自己。只是，速度，力度，都没有我们的孩子们那么迅速，也因此，她们很值得我们爱！