父亲的谜语。
教学目标：1、能独立认识本课生字；理解并积累“深邃、悠悠”等词语。
2、能正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气。
3、学习简要复述“父亲教我猜谜语”、“父亲为我解除烦恼”的故事。
4、通过学习父亲和我猜谜语的情景，感悟父亲对孩子深沉的爱。
教学重点、难点：
1、学习简要复述“父亲教我猜谜语”、“父亲为我解除烦恼”的故事。
2、在朗读中体会描写父亲眼睛句子的含义，感悟父亲对孩子深沉的爱。
教学过程：一、揭示课题，初步了解课文内容。
板书：谜语同学们一定很喜欢猜谜语吧，先做几个猜谜语的游戏)
1、有一位小女孩，坐在星光笼罩的院子里，觉得最有趣的事就是猜父亲的谜语。今天，我们就来读一读这位父亲的谜语，去感受其中蕴涵的情感。
2、揭示课题。（板书：父亲的谜语）齐读课题。
3、在和父亲猜谜语的过程中，哪几个场景深深地印在了我的脑海中了呢？请同学们轻声读课文，边读边思考父亲。
什么情况下） （怎么样）
二、检查预习情况。
1、读词语。
理解“深邃”：深远深奥。
2、交流：夏日的晚上，父亲常常给我猜谜语。
当我猜不出谜语时，父亲就巧妙地提示我。
每当我有烦恼时，父亲就念起谜语，给我无限的快乐。
三、研读谜语情景，感悟深沉的父爱。
1、在父亲那么多的谜语中，哪一条谜语我猜不出？交流，出示谜语。
谜底是？谁的眼睛？板书：父亲的眼睛。
小结：谜底是父亲的眼睛，在猜谜过程中，父亲也是用眼睛来启发我的。快速浏览课文，用曲线划出描写父亲眼睛的句子，读一读，谈谈你的体会。
2、交流，出示句子，指导朗读。
句子一：父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在**呢？
再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
1）你感受到了什么？（“眯起眼睛、悠悠”感受到父亲是慢条斯理的、和蔼可亲的/温馨的场面）
读好这段话。
2）教师引读：夏天的晚上，“我”和父亲坐在星光笼罩的院子里，周围是那样的宁静，此时，父亲（眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语），我盯着（父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛和夜空一样深邃、神秘）。
板书：深邃神秘笑眯眯指导“邃”的字形。
3）你从父亲“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么？
4）练习说话：
当我猜不出谜语时，父亲那双深邃、神秘的小眼睛好像在对我说：（
5）齐读，读出温馨、甜蜜的感觉。
句子二：父亲笑着说：“你在听啊——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。
”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？
”1）轻声读这句话，感受一下父亲的动作，圈出动词。
板书：闭上睁开凑近。
2）同桌合作，模仿父亲的动作读句子。
3）指名一组读，读好这段话。
愿意读的读，读出父女俩亲密和谐的关系。
4）我让父亲猜谜时又是怎么说呢？
出示第十节：
晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有——”父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发，说，“有个老头子。”
5）“饱经忧患”什么意思？找个近义词：（饱经沧桑、饱经风霜）
父亲经历了哪些忧患，出示说话练习：
每当___时，父亲就会烦恼；每当___时，父亲就会担心；每当___时，父亲就会忧愁……
师：这就是“饱经忧患”
7）可见，爸爸是多么的辛苦，连头发也早白了。但是，这些忧愁烦恼、艰难困苦在父亲的眼中根本没有表现出来，父亲带给我的永远是快乐。分角色读课文3-10节，体会父亲对我的关爱。
句子三：每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？”
交流：烦恼的时候父亲会逗我开心、让我快乐）
1） 在父亲眼睛一张一合之间，这镜子里究竟有什么呢？联系上下文想一想。
板书： 一张一合）
２） 读到这儿，你想对这位父亲说什么呢？
3）让我们带着对这位父亲的喜爱，有感情地朗读课文11节。
过渡：所以，小作者明白了……
句子四：啊，父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
１）带着自己的感受去读读这句话。指名２位。
２）从这句话中，你体会到了什么？
小结：从父亲的眼睛中，我读到了谜底；从父亲的眼睛中，我找到了快乐；从父亲的眼睛中，我获得了光明。 板书：带来快乐光明智慧。
3）再读这句话。
3、让我们再次和小作者一起回忆和父亲猜谜语的情景。
引读课文。4、再读课题，你觉得课文仅仅为了写父亲的谜语吗？
1）说话练习：
啊，父亲的谜语。
提示：让我得到了……让我感受到了……让我觉得……）
2）父亲的谜语启迪我的智慧，给我带来了快乐、光明，这不仅仅是谜语，更是父亲对我深沉的爱。所以，课文的题目是——（学生读课题）板书：父爱。
四、学习简要复述的方法。
1、学习了课文，你觉得三个场景中，哪个场景让你感受最深？出示提示。
2、其中，第二个场景还深深地印在我的脑海里，如果我要简要地说给别人听，就可以这样说。
1）自己读读这段话，比较一下和课文有什么不一样呢？
2）根据学生交流总结简要复述方法： 保留主要内容省略描述性的语言将对话部分改为转述。
3）学习尝试复述另外两个场景。
随机指导、学生交流。
五、总结升华。
1、我们常常说，父爱如山。
2、平时生活中你一定能感受到父爱无处不在。爸爸的什么给你留下了深刻的印象？
小练笔： 爸爸的。
补充《爸爸的手》
3、小练笔，写下来。
板书： 21、 父亲的谜语。
笑眯眯快乐。
父亲的眼睛（深邃神秘） 闭上睁开凑近光明爱。
一张一合智慧。
赛课教案 四年级下册《父亲的谜语
父亲的谜语教学目标 1 能独立认识本课生字 理解并积累 深邃 悠悠 等词语。2 能正确有感情地朗读课文，读出父亲教 我 猜谜时的语气。3 学习简要复述 父亲教我猜谜语 父亲为我解除烦恼 的故事。4 通过学习父亲和我猜谜语的情景，感悟父亲对孩子深沉的爱。教学重点 难点 1 学习简要复述 父亲教我猜谜语...
赛课教案 四年级下册语文《父亲的菜园
这是一篇略读课文，写了 父亲 通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执着 勤劳的品质。课文按事情发展的顺序，生动细致的描写了 父亲 的言行，字里行间流露出对 父亲 的敬佩和感激之情。知识与能力目标 1 能够正确 流利 有感情地朗读课文，并通过自主学习用自己的话说出课文的...
四年级下父亲的谜语教案
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