1、今天我们继续来学习《卧薪尝胆》，谁来说说上堂课我们所学的第一自然段的内容。
2、生讲述。
3、师补充：有一次，他们在会稽打起了仗，经过几个回合的较量，吴国大获全胜，越国掺败，可二十多年后，越国转弱为强，反败为胜，把吴国给灭掉了。听到这，你有什么想说的，想问的呢？
4、学生提问。
过渡：你们提的问题很有价值，课文《卧薪尝胆》给小朋友准备了想知道的答案。
请你用读故事的语气，读一读课文，找一找，会稽一战，越国被打败后，越王作了一个什么决定？
二、教学。二、三、四自然段。
一）、理解第二自然段。
自由读，交流：（越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。）
思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？
会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈只好）
师：就是吗，有哪个国君不想做主人，倒想当奴仆的？这里的万般无奈、只好就表示越王是被逼无奈的。看来，读书还是要用心读！
指导朗读：请你试着读一读，看谁能读出勾践万般无奈，只好求和的样子 。
生读，评，齐读。
对此，吴王的谋臣和吴王各有什么反应呢？
师：（出示**：谋臣们向吴王进见）看图想象当时的情景，吴王和他的谋臣们会说些什么？
小组练说）师：假如你们都是吴王的谋臣，你们会向吴王提出怎样的建议呢？
生自由发言。
师：听了谋臣们的进言，吴王又是怎么说的？？
生。师：多么骄傲的吴王啊！能把他的傲气读出来吗？
生读。齐读， 这一节懂了吗？把你的理解通过你的朗读给表达出来。
二）、理解第三自然段。
师：为了自己的国家和子民，勾践夫妇只好给吴王当起了奴仆。小朋友，见过奴仆吗？
生：自由发言。
师：补充说明。
师：勾践夫妇到吴国当奴仆，他们又会遭到怎样的磨难呢？
生：自由读课文 。
师：（等学生读完后）谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容？
生：（读课文第三自然段）给吴王养马驾车，舂米推磨受尽了屈辱。
师：磨见过吗？
磨有上下两个圆圆的石头做成的，可以把米磨成粉。）
师：（出示**磨盘）你们推过磨吗？
师：大磨盘需要几个人配合才能工作。干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？
生：勾践夫妇。
师：这就是勾践夫妇受的屈辱！
师：勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？
生： （发挥想象）
师：这些屈辱之事真是一言难尽那！但勾践硬是熬过来了，这就叫忍辱负重！读到这里，老师有个问题：养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？
生：不是。师：为什么对于勾践来说就是屈辱之事？
生：发言。师补充：
（国君一贯饭来张口，衣来伸手。勾践代表越国，现在成了吴王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。吴王侮辱越王，就是侮辱越国。
勾践作为越国的国君，当然感到是一种耻辱了。）
师：勾践在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样？
生：师：这句话假如这么说，勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家，你觉得勾践在吴国的日子怎么样？
生：师：这个才字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个才字。指导朗读：谁再来读一读这一段话？ 读出受尽屈辱、度日如年的感觉。
生：（朗读课文）
三）、理解第四自然段。
过度：这度日如年的日子总算熬过去了，勾践终于回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底有是怎么做的呢？请同学们自己读读课文。
生：（朗读课文第四自然段）晚上，就睡在柴草上。
师：（插话）这就叫卧薪。
生：他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
师：（插话）这就叫尝胆。
师：现在谁能根据自己的理解说说卧薪尝胆的意思？
师：这就叫发奋图强！（板书：发奋图强）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的卧薪尝胆？
师：这就叫坚持不懈！现在你对卧薪尝胆有新的理解吗？
师补充：卧薪尝胆表示为了实现一个目标，要忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！
师：读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。
生：（齐读）
四）小结：学到这，这问号能解决了吗？生自己小结课文。
三、拓展延伸。
师：小朋友还记得沉香吗？沉香为了能救出被压在华山下的妈妈，他不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功，就这样几年后，沉香练就了一身高强的武艺，救出了妈妈。
这种精神就是卧薪尝胆的精神，是忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！（生齐读）
古人把卧薪尝胆的精神蕴藏在这幅对联中，（出示上联：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；）生读，说说理解。（再出示下联：破釜沉舟，百二秦关终属楚）
如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？
生：建议。师：建议的议和意见的意一样吗？（板书：建议、意见）你看，意见是心里对别人有想法，所以是心字底；建议是把心理的话说出来了，所以有个言字旁。
用建议说句话）
三年级语文教案 卧薪尝胆
三年级语文教案。教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。2 学会本课23个生字，其中田字格上面的12个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用 请求 建议 造句。3 默读课文的第四自然段，能结合课文理解 卧薪尝胆 的意思。4 理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利...
三年级语文教案 《卧薪尝胆》教案
卧薪尝胆 教案。三年级语文教案 一 揭题导入。1 今天我们继续学习成语故事 卧薪尝胆 读题 2 卧薪 是什么意思？尝胆 是什么意思？3 过渡 越王勾践贵为一国之君，不享受荣华富贵，却每天睡柴草 尝苦胆，这是为什么呢？老师想和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。二 学习课文...
三年级语文教案 卧薪尝胆教案
卧薪尝胆教案。三年级语文教案教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。3 能结合课文理解 卧薪尝胆 的意思，并领悟 卧薪尝胆 内含的伟大精神。教学重难点 1 感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。2 领悟 卧薪尝胆 内含的伟大精神教学过...