教学题目： 第一课 . 小鸟与树林（课文一）教学题目：
第三课 .苏珊的帽子（词语）
教学目标：知识与智能：1.掌握本课词语的结构，偏旁，正确读音和字意。
2.理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用。
过程与方法：1.运用讲解，查词典，互相讨论的方法理解每个字和词的意思，和字词的实际运用。
边读边想的读书方法。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。
情感态度价值观：培养同学们之间，老师与同学之间互相关爱，互相帮助的情感。
教学重点：1.掌握本课生字的结构，偏旁，正确读音和字意。
2.能用本课所学的汉字组词，书写，使用，逐步掌握识记汉字的规律，并把词语能实际运用。
教学难点：2.理解本课词语的意思和用法，并把词语能实际运用。
课型，课时：新课 ，两课时。
教学手段：教科书插图， .
教学方法：讲解法 ， 合作**法，练习法。
第一课时。教学过程：
导入：谈话，提问方式导入新课。
同学们你们讨论一下对患病的人应该如何关心爱护，特别是对患癌症的人。今天我们要学习下面的词语。
板书课题， 第四课。 “看地图”（课文二）
二．讲授新课。
一) 词语学习。
师：我们为了跟好的理解课文内容先理解本片课文的生字和词语，你们打开书边读课文边画出课文中的生字，和不理解的词语，这时老师把词语写在黑板上。
生：学生边读课文边画出课文中的生字和词语。
师：同学们这些是我们要学的生字和词语，这里面有没有你们课外学习的或认识的字和词呢？如有学生举手说说，对的老师肯定，错的老师纠正，并表扬学生课外自学汉语的习惯和鼓励其他学生像这些学生学习。
师：那我们继续学习其他生字和词语。
1. 肿瘤（zhon gliu）——生字：肿（左右结构，月子旁，八笔画）
月+中=肿 （熟字加熟字记住）
瘤（半包围结构，病字旁，十五笔画）
2. 住院（zhu yuan）——生字：院 （左右结构，耳朵旁，九笔画）
偏旁加熟字记住），医院，院子，院-园。
我们一位同学住院了，我们要去看他。
3. 化疗（hua liao）— 生字：疗（半包围结构，病字旁，七笔画）
偏旁加熟字记住），医疗，疗程，4. 轻松（qing song）——考完考试我轻松多了。
5. 无疑（wu yi）__这件事对他无疑是很重要。
6. 不幸（bu xing）——他8岁时不幸父亲去世了。
7. 目光（mu guang）——妈妈总是和蔼的目光来看我。
把这些词语老师给学生一个个的讲解正确读音，讲解词意，用让学生用生字组词，用词组词组，造句的方法更加理解词义并提高口语表达能力。
板书设计第三课苏珊的帽子。
1.肿瘤（zhon gliu）——生字：肿（左右结构，月子旁，八笔画）
月+中=肿 （熟字加熟字记住）
瘤（半包围结构，病字旁，十五笔画）
2.住院（zhu yuan）——生字：院 （左右结构，耳朵旁，九笔画）
偏旁加熟字记住），医院，院子，院-园。
我们一位同学住院了，我们要去看他。
作业布置：1. 把每个词语在作业本上抄写五遍 2. 预习剩下的词语。
课后反思：
第二课时(词语)
教学过程：一，导入：复习上节课内容导入。
点名上黑板听写上节课学过的词语，其他学生在下面听写练习本上。
二，讲授新课。
一）词语学习。
同学们，我在黑板上写字的时候你们跟着我书空练习。
1.光（guang） —没有了，完了) 花光，光明， 掉光。
2.返（fan） —回）返回 ， 返校，
3.所有（suo you） —全部 ）所有学生 ， 所有老师。
4.几乎（ji hu） —差不多 ）昨天的作业大家几乎都没有做。
5.似乎（si hu） —好像 ） 我似乎在哪儿见过他。
6.接受（jie shou） —对事物容纳而不拒绝）
接受任务，接受意见。
1）我们班接受了这个任务。
2）他接受了大家的批评。
7.郑重（zheng zhong ）—严肃认真）
郑重地说郑重说明郑重提出郑重决定。
1)我郑重地对爸爸，妈妈说：“我已经长大了，今后我自己的事就让我自己做。
2）开学典礼上，校长郑重宣读了几条新的规定。
8.熟悉(shu xi)——知道得清楚）
非常熟悉熟悉的朋友熟悉的校园熟悉得很。
1）他们是我非常熟悉的同学。
2)他们俩熟悉得很。
9.迟迟（chi chi）——时间长或把时间拖得很晚）
迟迟不去迟迟不说迟迟不干迟迟不做。
1）他迟迟不敢说出自己的想法。
2）等了快半小时了，他迟迟不到。
板书设计第三课。苏珊的帽子（词语）
1.光（gu ang）——没有了，完了) 花光，光明， 掉光。
2.返（fan）——回）返回 ， 返校，
3.所有（suo you） —全部 ）所有学生 ， 所有老师。
4.几乎（ji hu） —差不多 ）昨天的作业大家几乎都没有做。
5.似乎（si hu）——好像 ） 我似乎在哪儿见过他。
6.接受（jie shou） —对事物容纳而不拒绝）接受任务，接受意见。
1）我们班接受了这个任务。
2）他接受了大家的批评。
作业：1.把词语写五遍。
2.把课文预读。
课后反思：教学题目第三课苏珊的帽子 （课文一）
教学目标：知识与智能：1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话。
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容。
3. 提高阅读能力，联系生活实际学会重点句子的运用。
过程与方法：1.运用讲解，边读边想边记的读书方法，理解词语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。
情感态度价值观：培养同学们之间，老师与同学之间互相关爱，互相帮助的情感。
教学重点：1朗读课文过程中，达到流利，无大的错误的程度。
2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容。
教学难点：1.能运用重点句子的句型。.
2. 理解课文内容。
3.能独立完成课后练习。
课型，课时：新课 ， 二课时。
教学手段：教科书插图，教学方法：讲解法 ， 合作讨论法，练习法。
第一课时。教学过程：
一，导入：谈话，提问导入新课。
1.同学们女孩儿的美往往通过头发来体现，如果没有了头发，大家会怎样看待她。
下面我们就来看看苏珊的遭遇吧。
二，讲授新课。
一）熟读短文。
朗读课文的时候，要求每位同学在小组中朗读课文纠正读音错误。老师领读，学生跟读，最终达到正确，流利地朗读课文的目的。
苏珊的帽子（第一，第二段）
苏珊是个可爱的小女孩儿。可是，当她上二年级的时候，不幸长了一个肿瘤，不得不住院接受三个月的化疗。出院时，她那一头美丽的金发差不多都掉光了。
每天光着脑袋到学校去上课，对一个七八岁的小女孩来说，无疑是非常不幸的事情。
在苏珊返校上课前，苏珊的老师海伦和蔼而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越漂亮越好！”
二）理解短文内容。
按课文内容在小组内讨论回答问题。
1. 苏珊是个什么样的女孩儿？
2. 苏珊上几年级是得了什么病？要怎么样？
3. 苏珊得了病以后有什么变化？
4. 苏珊为什么戴着帽子去学校？
5. 海伦老师在班里宣布了什么？
以四人一小组合作找出答案，后每组代表一人说说答案，对的鼓励并表扬，错得师生一起纠正。
板书设计：第一课。苏珊的帽子（第一，第二段）
1苏珊是个什么样的女孩儿？
2.苏珊上几年级是得了什么病？要怎么样？
3.苏珊得了病以后有什么变化？
4.苏珊为什么戴着帽子去学校？
5.海伦老师在班里宣布了什么？
作业：1.熟读本片课文。
课后反思：第二课时（课文一）
教学过程：一，导入：谈话，提问导入新课。
如果你们看到一个残疾人你们同情他吗？那么我们一起读一下课文。
学生可以自己阅读课文，在阅读时掌握一般词语。培养学生自学的能力，让同学们充分利用课文前面的“词语学习”，“句子学习”。
二，讲授新课苏珊的帽子 （第三，第四段）
星期一到了，苏珊回到了熟悉的校园。她来到教室门口，迟迟没有进去，因为她戴了一顶帽子。当她把目光投向教师的时候，感到十分意外：
每一个同学都戴着帽子。和他们的各式各样的帽子比起来，自己的那顶帽子显得那样普通，几乎没有引起任何人的注意。她一下子觉得自己和别人没有什么两样。
她大步走进教室，轻松地笑了。
日子就这样一天天地过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着帽子。而同学们呢？似乎也忘了。
按课文内容在小组内讨论回答问题。
按课文内容在小组内讨论回答问题。
1.苏珊到教师为什么感到意外？
2.苏珊为什么高兴的笑了？
3.通过学习这篇课文你懂得了什么？
以四人一小组合作找出答案，后每组代表一人说说答案，对的鼓励并表扬，错得师生一起纠正。
三）小结。同学们，下课以后，你们要熟读课文，也要学会用自己的真情去关爱自己的亲人，同学。
板书设计：第一课。苏珊的帽子（第三，第四段）
1.苏珊到教师为什么感到意外？
2.苏珊为什么高兴的笑了？
3.通过学习这篇课文你懂得了什么？
作业： 1.熟读课文。
2.把课文第一自然段背下来。
课后反思：教学题目： 第三课苏珊的帽子（练习）
教学目标：知识与智能：1会用学过的词语，句式，句型会做练习题。
2.能独立完成练习题。
3.联系生活实际学会重点句子的运用。
小学四年级下册汉语教案
备课时间 2015年5月25日。上课时间 2015年5月30日。授课人 刘子兰。课时 第90课时。第十二课民族团结之家词语。教学目标 知识与技能 认读，认写课文有关的重点词语。过程与方法 理解词语的一般应用。情感态度与价值观 培养学生的用词语灶具能力。重点 认读，认写课文有关的重点词语。难点 培养学...
小学四年级汉语文备课及教案
人教版小学四年级汉语文上册教学进度表。小学四年级上册汉语文教学工作计划。一 班级情况分析 我班共有学生15人，其中男生 11 人，女生 4 人，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习惯。对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一...
四年级教案 2
外研社三起 新标准英语 第四册。module1 unit1 she s a nice teacher.教案。松山镇土沟小学关晓梅。一。教案背景。1 面向学生 小学。2 学科 英语。3 课时 第一课时。4 学生课前准备 1 课前预习所要学习词汇的发音及意思，后听录音，跟读单词，纠正发音。2 搜集身边家...