阿克苏地区2013—2014学年第一学期。
模式二四年级数学期末试卷成绩分析。
一、卷面分析。
一）试卷总体情况概述。
2013—2014学年第一学期期末，温宿县统考了小学四年级数学。试题依据课程标准全面考查各级知识点，重点考查四年级数学的核心内容，如：大数的认识，角的度量，平行四边形和梯形，笔算乘法，笔算除法，复式条形统计图，数学广角，总复习等。
此次考试数学试卷注重基础，难易有度。全面考查了义务教育小学四年级阶段数学基础知识、基本概念、基本技能，适当考查了逻辑推理、合情推理、演算、空间意识与想象、数感与符号感等数学基本能力。全卷前21题相对比较基础，为学生熟悉的常规性试题。
试卷同时渗透了四年级数学中常见的空间与图形、笔算乘除法、观察比较等数学思想方法，注重了学生的动手能力和探索思考能力，考查知识点综合性相对不强，难度适中，计算量适中，试题安排从易到难，学生做起来较流畅，但面对比较灵活、新颖的题型，要拿高分必须细心且数学功底扎实。
填空、选择及解答题的大部分试题源于现行教材，仅试卷中的所有的题型都是四年级上学期知识基础上的拓展延伸。总体上保证了试题既面向全体学生又引导师生关注教材，有较好的导向作用。
二）知识点归纳。
主要考察了七个模块的内容，包括大数的认识，角的度量，平行四边形和梯形，笔算乘法，笔算除法，复式条形统计图，数学广角等。可以说涵盖面广，包含了全书内容。
1.各题考查的知识点分布：
2.各题考查的考点模块的分值及占比归纳：
由以上两表可得出：
此卷对于知识点的考察比较全面，涵盖了四年级上学期学过的绝大多数知识。在前面的选择填空题中，主要考察的是单个知识，比较基础；而解答题，尤其是3题和4题对于知识点的综合运用能力提出了较高的要求。
3.分析每个知识点所对应的考查范围：
①大数的认识：它出现在填空和选择题中，如常见基础考点第1小题，第2题，第3小题的大数的读写。
②角的度量：主要考察角的大小，计算角需要学生熟练掌握角的概念，度量角的方法，并掌握不同角的大小的实际应用。如第5，6，9题。
③笔算乘除法：主要考察的是结合笔算乘法的方法进行计算如第四大题第2题。让学生根据实际问题来解决问题。如：第六题，解决问题。
④平行四边形和梯形：第5题画图题。
复式条线统计图：出现最后一题中，考察了学生能看图回答问题。
从上表可以看出：
全地区四年级总体教学质量较差。
三、答题情况分析：
第一大题填空题正确率较高，不应该失分的却失分较多。主要原因是大部分学生汉语基础较差，不理解题意。不写“单位”。
第二大题选择题失分较多。12题是情境分析判断题，由于学生粗心不能认真审题而导致失分；13题利用勾股定理进行分析判断，个别学生选了b或c，主要是对勾股定理理解不到位。
第三大题解答题：
17题解方程失分较多，主要是去分母时粗心，单独的数字漏乘，且检验过程不完整。
18题化简求值，失分较多的地方是完全平方公式展开时出错，其次是化简不彻底，并没有化简到最简形式就代入求值。
19题是列方程解应用题，失分原因：1、不能完全理解题意进行综合分析，导致找不到等量关系，也就列不出方程。2、所设未知数与所列方程不匹配，不能找准关系。
20题是函数及图像题，第一问属基础知识和能力，大部分学生都能准确解答，得分较高；第二问是考察学生根据数的结构特征，结合函数图像，找准图形的特性和规律揭示其几何意义，把数量关系和空间形式结合起来，找到解题思路，解决问题，是数学中“数形结合的思想方法”。绝大部分学生“数形结合”的思想意识和能力差，导致失分，第三问失分主要是解题格式不规范。
21题是几何证明题，大多数人都能得分，但有一部分学生在寻找全等条件时找错，全等的概念、性质不清或粗心用错，也有学生解题思路混乱，语无伦次；第二问用第一问的结论即可解答，部分学生活学活用和综合分析能力太差而失分。
第22题是概率题，是八年级上学期相关知识基础上的拓展延伸，有一定难度，因题目给出的信息——“每组数据含左端点值不含右端点值”有错误，很多学生无从下手，不敢大胆根据已有知识进行猜想和断定，失分较多。
四、教学建议。
1、根据四年级学生考试成绩制定出有力度的整改措施，确保教学质量的不断提升。
2、教师应反复学习《数学课程标准》，吃透初中数学课程改革的基本理念和设计思路，明确四年级学生通过数学学习应达到的知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的学段目标；明确本学段各年级在“四个领域”的学习内容和教学要求。
3、教师应注重分析教材，通读整套、整册、整章教材，了解教材的基本内容和设计思路、教材的知识体系及整体结构，熟悉各知识点在整套教材中所处的地位和作用，做到精读、精备、精讲、精练，仔细、规范的解答练习和作业中的每一道题，指导体会其中用到的数学知识、解题方法及蕴涵的数学思想，培养学生良好的解题习惯。
4、精选符合教学目标要求和学生实际、利于巩固基础知识和基本技能的习题作为课外作业，并通过训练，使学生解题的准确度和速度不断提高。
5、教师应积极通过课堂观察、作业、检测了解学生的学习习惯、兴趣爱好、思维方式和个性差异等状况，及时了解学生每节课的掌握情况，把握好教学起点和教学梯度，是全体学生都能有所提高。
6.教师应帮助学生记录和分析作业中常见的典型错误，重视让学生阐述思考过程、反思解答过程，及时查漏补缺，力求不不犯和少犯同样的错误。
阿克苏地区2012—2013学年第二学期。
八年级英语抽考成绩分析。
一、卷面分析。
一）试卷基本情况。
2012—2013学年第二学期期末，阿克苏地区于6月25日抽考了八年级英语。本试卷考试时间为90分钟，卷面总分为95分，共有8道大题。总体来看，抽考试卷是一套综合型试卷，按照《课程标准》考查了八年级学生所应达到的英语综合运用能力，各知识点的比例较合理，其中词汇、语法、阅读理解所占比例比较大，主要考查学生应掌握的词汇、语法和阅读量、理解能力，涉及的知识面较广，也有一定难度。
二）知识点归纳。
1.各题考查的知识点分布：
2.各题考查的考点模块的分值及占比归纳：
从以上两表可以看出，该试卷涉及的知识面较广，涵盖了。
七、八年级的说有内容，注重基础知识的掌握和运用，重点考查了学生应掌握的词汇（如第ⅰ题—单项选择和第ⅲ题—词汇）、语法（第ⅳ题——句型转换、第ⅴ题——完形填空）和阅读量、理解能力（如第ⅵ题—阅读理解、第ⅶ题—短文填空），以及书面表达能力（如第ⅷ题——用所给背景材料写一封信），各知识点所占比例也较合理。
二、成绩分析。
2024年6月25日地区抽考八年级英语地直中学、各县市中学成绩统计表：
从上表可以看出：
全地区有一所地直初中和九个县市的八年级学生参加本次抽测，共有学生7785人，总体教学质量较差，平均分只有45.92分，及格率只有25.77%，其中只有三个县市的平均分高于全地区平均分，依次是：
库车县（高于平均分8.38分）、阿瓦提县（高于平均分4.59分）、乌什县（高于平均分6.
4分）；低于地区平均分的依次是：沙雅县（低于平均分0.46分）、阿克苏市（低于平均分0.
94分）、坷坪县（低于平均分2.12分）、拜城县（低于平均分2.25分）、温宿县（低于平均分6.
22分）、地区十中（低于平均分6.66分）、新和县（低于平均分11.12分）。
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