小学四年级语文教学策略。
小学四年级学生生接触语文阅读时间不长，教师的教学指导很重要，好的教学方法可以帮助学生轻松有效的学好语文。那么小学语文教学方法有哪些呢？下面我们来具体了解下小学语文教学方法。
1．创设情境，激发学习兴趣新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望，强调学生要喜欢学习，有兴趣学习，从中感受学习的兴趣。
2．**并茂。丰富认识能力色彩鲜艳的情境图把学生带入了美的境界。它形象地展示了人类赖以生存的地球万物。
在教学中，我们充分利用情境图训练学生的观察力、想象力，丰富学生的语言，并把它与学习汉语拼音有机的联系起来。学生在看图学拼音说话中，由一个词发展到一个短语，由一个短语发展到一个长句，由一个长句发展到一个句群。
3．走进生活，提高学习效率在教学拼音部件的字形时，我们除了让学生联系课文中的情境图找出与拼音部件相似之处外，还让学生回忆一下在家里、在幼儿园里、在街上、在公园里等实际生活中与拼音部件相似的事物。这些都是小学语文教学方法。
4．教给给学生自学的方法，有些课文可让学生放手自学，教师有效地指导即可。
四年级写作教学策略
激发学生写作潜能的策略与方法。赫章一小高彩富 139 内容摘要 写作教学是小学语文教育的重点，也是一直困扰师生的一个难题，特别是在广大的农村小学，学生见识狭隘，没有有条不紊的阶段练习，多数学生不知道如何表达，很多学生甚至丧失写作兴趣和写作信心。再加上对语文教育 写作教学规律不尊重和学生的认识不充分，...
小学四年级语文口语交际类课堂的教学策略
第六单元能说会道 应该怎么办 根据语文新课程标准的基本理念，口语交际能力也是其中基本理念之一，小学语文通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力 交际能力。本单元阅读平台 要求阅读的短文是 应该怎么办 讲的是奶奶的语言朴实而生动，我 向奶奶学习语言，并从中发现了学习语言的好办法。能说会道 栏目紧...
一年级识字教学策略
识字是学习文化的起点，是阅读和作文的基础。郭沫若。先生曾说过 识字是探求知识的第一步。只有认识了一定数量的字，并且能够牢固地掌握，不用错别字，才能释词悟义，理解句子，领会文章的思想内容，顺利地阅读书报，才能运用所识的字词叙事说理 表情达意，因此，识字教学是小学语文教学中一项很重要的任务。那么在识字教...