备课教案。
学校黄石市白马山小学。
科目公共安全教育
年级六年级 （上册）
教师朱婷 第一单元热爱生命。
第一课杨光的“阳光”
学习目标：1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺陷，这是人生的常态。
2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观是生活态度。
学习重难点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学方法：观察法、谈话法。
教学手段：多**课件。
教学课时：2课时。
学习过程：第一课时。
一、导入课题。
同学们可曾有过这样的体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活将会是生命样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？
今天我们就将给大家介绍一位盲人歌手——杨光。
掲题：杨光的“阳光（板书）
二、学习新课。
1、自读杨光的《生命故事》
、想一想：什么样的态度是阳光般的生命态度。
、看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度，对此，你有何感悟？
、写一写：把你对杨光说的话写下来。
2、生命探索。
、说一说在生活中你有哪些缺憾？
②、对自己的缺憾你是怎样认识的？与同学交流一下。
③、小调查。
三、课堂小结。
学习了这一课，你有哪些收获？
第二课时。一、导入课题。
这节课我们继续学习《杨光的“阳光”》。
二、学习新课。
1、生命氧吧。
、读一读《天堂鸟》的故事。
②、谈一谈读后的感受。与大家分享交流。
2、 生命驿站。
、自我对话。
自我接纳：、停止与自己对立。
、停止否认自己或逃避自己。
、以建设性的态度和方法对待自己的弱点和错误。
、学会接纳他人。
三、课堂小结。
接纳自己的缺憾，我们的人生便多一份精彩！在这个世界上，每个人都有着不同的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，关键是如何对待不幸。无需抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，要多看自己拥有的。
板书设计。第一课杨光的“阳光”
1、生命故事。
2、生命探索。
3、生命氧吧。
4、生命驿站。
第二课我的生命线。
2、我的生命线。
教学目的：1、学会感知，思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。
2、初步学会制定人生目标和规划。
教学重难点：认识生命规划的重要性，初步学会制定人生目标和规划。
教学方法：观察法、谈话法。
教学手段：多**课件、教师事先画好自己的生命线。
教学课时：2课时。
教学过程：一、导入课题。
地图上有许许多多的线路，有公里线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢？
下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。
板书：我的生命线。
二、学习新课。
1、生命万花筒。
通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。
讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点。
在ab段标注三件最具有影响的重要事件。
在bc段标注三个最希望实现的愿望。
建议用红笔标注正象事件，兰色标注负向事件。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。）
2、生命体验园。
师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。
学生思考：⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。
当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长足迹，你是否觉得快乐和充实呢？
你把生命的终点预设到什么时候，为什么？
人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价值怎样？
一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？
小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新的起点。算一算，从现在到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？
与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？
注意愿望不是空想，通过你、努力能实现的目标。
三、生命加油站。
读一读《来自哈佛的一项调查》，交流感想。
读一读《来自马拉松比赛的启示》，引导学生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一个脚印。
结合学生讨论发言的基础上，适当修改自己的人生规划图。
三、课堂小结。
学习了这一课，你有哪些收获？
生命不是掌握在别人手里，他只有一个主人，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，没一笔都由你来画。生命之路再长，也要脚踏实地一步一步走完。
板书设计。第二课我的生命线。
1、生命万花筒。
2、生命体验园。
3、生命加油站。
第三课：我们的闲暇时光。
教学目标：1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。
2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。
教学重难点：培养自主支配和利用闲暇时间的能力。
教学方法：观察法、谈话法。
教学手段：多**课件。
教学课时：2课时。
教学过程：3、闲暇时光（一）
一、导入新课。
游戏：奇妙乐园。
1、故事渲染。
奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。
2、学生游戏。
规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。
3、交流分享。
引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？
二、学习新课。
1、生命万花筒。
小调查。1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。
2）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？
3）对比板书。
心情感受：愉快高兴爽得意满足、、、
无聊难过累无可奈何、、、
原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、
家里没人不喜欢被家长逼迫、、、
案例再现。1）呈现教材提供的两组案例。
2）引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？
2、生命体验园。
1）闲暇意义知多少。
结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。
2）说你说我。
引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。
三、课堂小结。
学习了这一课，你有哪些收获？
4、闲暇时光（二）
一、导入课题。
这节课我们继续学习《我们的闲暇时光》。
二、学习新课。
1、生命加油站。
1）让数据说话。
算一算 ，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从这些数据里看到了什么？
2）读读议议。
设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。
a、充分阅读，强化认知
b、接纳闲暇、学习方法。
2、生命接力赛。
1）我的闲暇计划。
友情提示：结合自己的情况，制定计划。 寻找伙伴，交流计划。
2）“宝物”展示——我的绝活。
展现自己闲暇时光收获的成果。
三、课堂小结。
利用好闲暇时光，多我们将有一个不可估量的未来。
板书设计。第三课我们的闲暇时光。
1、生命万花筒。
2、生命体验馆。
3、生命加油站。
4、友情提示。
第二单元：安全生活。
教学目标：1理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。
2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参与救援必须以确保安全为前提。
3、知道震后互救中容易出现的安全隐患，掌握安全救援具体方法和措施。
教学重难点：
1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参与救援绝不能逞一时之勇。
2、认识震后互救中容易出现的安全隐患，理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。
教学方法：观察法、谈话法。
教学手段：多**课件。
教学课时：2课时。
教学过程：第 1 课时震后互救安全第一。
一、谈话导入，揭示课题。
震后互救安全第一。
二、学习新课。
1、安全小问号。
看教材案例，如果你是小雪，你会怎么做？
肯定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。理解救人忽然保护自己的生命同等重要性。
2、安全小博士。
请学生说说遇到**时我们该如何自护自救。
教师根据学生的回答列出以下几点：
1）**时，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要马上想办法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。
2）**时，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，一定要冷静，要积极行动，寻找出来的通道，要先把手脚挣脱出来，要清理身上的堆积物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。这时，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。
3）如果被砸骨折，千万不可乱动。
4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。
5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。
6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。
7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。
8）对暂时无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。
三、课堂小结。
学习了这节课，你有哪些收获？
第 2课时震后互救安全第一。
一、导入课题。
这节课我们继续学习《震后互救安全第一》。
二、学习新课。
1、切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用铁锹等工具，一定要用手扒。
2、安全小卫士。
做情报员做临时**心理陪伴员。
3、安全小提示。
为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。教材提供了国际通行的震后互救的五原则。
三、课堂小结。
自然灾害发生后，专业救援队不可能立即赶到现场，必须依靠灾区群众自救互救，才能最大限度的减少**。一般情况下，因体力和经验等原因，我们不提倡学生参与灾后救援。不过，在**等大灾面前，只要能确保自身安全，学生可以参与一些力所能及的外围救援工作。
板书设计。第四课震后互救安全第一。
1、安全小问号。
2、安全小博士。
《中小学公共安全教育读本》六年级教案
第一课正确认识自己。教学目标 1 情感态度价值观 了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。2 过程与方法 通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。3 知识与能力 客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好...
中小学公共安全教育实施方案
三 拓展渠道，积极开展中小学公共安全教育。各年级班要结合本校本班实际，创造性地开展形式多样，内容丰富的公共安全教育。1 落实每周安全教育课和 安全实践 课，由班主任负责，以公共安全读本为主要内容，结合本地 本校和本班实际进行教学，要有安全课专用教案。2 进一步细化 纲要内容 和要求，在各科教学和综合...
《中小学公共安全教育读本》四年级教案
保护眼睛预防近视 教学目标 认知性目标 体会眼睛的重要作用，认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼卫生习惯，保护好眼睛。技能目标 养成良好的卫生习惯，能在生活中做好眼保健操，能做到望远凝视，了解预防眼睛近视的方法。过程与方法 学生在经历调查 搜集 整理信息 汇报交流近视的危害和造成近视的成因...