五年级安全教案。
第一课成长的烦恼。
教学目标。一）认知目标：
1、认识肥胖的成因及危害；
2、了解青春痘的成因。
二）技能目标：
1、学会正确界定身体、体型的合适与肥胖及正确科学的**方法。
2、学会防治青春痘的方法。。
三）情感目标：
1、评价自己有无导致肥胖或青春痘的不良习惯。
教学重点：1、肥胖的成因及健康科学的**方法。
2、青春痘的防治。
教学难点：1、肥胖的**。
2、青春痘的**。
教具准备：多**课件。
教学形式：讨论法小组合作。
教学过程。一）、知识导入。
1、讲述《胖国王》的故事，引出本课主题。（教师出示幻灯片讲述故事）
从前，有个国王和王后住在一座又大又美丽的城堡里。国王很爱吃，整天都吃个不停，无论鸡肉、汉堡包、薯片、汽水、雪糕、糖果等，他都很爱吃，结果他越来越胖了。有時候，国王吃了太多零食，连午饭、晚饭都吃不下呢！
皇后因为担心国王的健康，什么也不想吃，结果越来越瘦。
胖国王太胖了，他的肚子大得像个西瓜，结果走路时常常喘粗气，即使是回到自己楼上的睡房，都要花上半个多小时才走完。每上一层楼，便要坐下来休息一会儿。皇后因为什么也不想吃，营养不良，所以没有力气和精神，经常晕倒。
大臣们都很担心他们的健康。
二）知识新授。
a:令人烦恼的肥胖。
1、师生讨论：
a、国王有什么烦恼？生活中你有这种烦恼吗？
b、这种烦恼对身体有什么危害？
2、知识小结：请康博士讲一讲肥胖的**，出示课件。（通过讨论认识肥胖的成因及害处）
3、小组讨论：如何界定身体、体型的合适与肥胖？
4、教师小结：康博士“小知识”--正确界定身体合适与肥胖的方法。
5、课堂练习：1、算出自己的标准体重。确定身体肥胖与否。
6、课堂小游戏：续说《胖国王**记》。
要求：a、结合课本中“专家建议”，给“国王”制定正确科学的**方法。
b、以小组为单位，用讲故事的形式，讲述“国王”成功**的过程。
7、教师小结：正确的**方法，避免**误区。
b:青春痘的防治。
1、长青春痘的烦恼。
师：我们班成立了“成长的烦恼”信箱，接到了这样一封信，读信。引出青春痘话题。
（信：前几天，我这张有几粒痘痘的脸上“噌”地又冒出十几粒，我以为这些“小丘”很快就会消失的。哪想到，这些小家伙顽强不屈，前仆后继，只几天时间已是星罗棋布在我脸上泛滥成灾了。
看着同龄女孩那光洁不长痘痘的脸上，我不免有几分幽怨，怨恨自己为什么要开全班之先河，弄得脸上疤不像疤，麻不像麻；嫉妒别人的**那样洁白无暇，光鲜亮丽。都说青春是美丽的，为什么青春来临时还要出现这不美青春痘？
2、研究青春痘的成因。
a、小组合作学习研究：青春痘的成因
b、课件展示：青春痘形成的原因。
3、小组讨论：生活中怎样防治青春痘。
4、教师总结防治青春痘的方法即“专家建议”。
5、知识链接：治痘痘的小窍门。
三）课堂小结。
1、今天我们了解了肥胖的成因及危害，掌握了测定体型肥胖及科学**的方法，生活中我们一定要合理膳食，加强运动，预防这种慢性病。
2、在自己的成长中，我们脸上可能会出现“痘痘”，我们要用今天所学的知识正确的解决这个问题。
当堂测验：一、填空题：
1、肥胖的害处不言而喻，首先（ ）其次（ ）
2、标准体重（kg）=
二、选择题：
1、正确的**方法有：（
a、控制饮食，合理配置饮食结构。 b、不吃饭。 c、加强运动。
2、防治青春痘的方法：
a、用中性香皂温水洗脸。b、多喝白开水。
c、保持良好睡眠。 d、注意饮食。少吃油炸食物。
三、判断题。
1、小明长了“痘痘”，可以用手去挤。（
2、**要哪儿肥，哪儿胖就束缚哪儿。（
板书：不美观、损害健康。
成肥胖：长合理饮食加强运动。
的。烦 “油”多。
恼青春痘：8种方法预防。
第二课遗传与遗传疾病常识。
教学目的：1、让学生了解什么是遗传和遗传病，遗传病具有哪些特点。
2、让学生了解遗传病是怎样产生的，遗传病的类型及防治方法。
3、通过学习遗传病防治方法，激发学生努力学习，掌握科学知识，探索遗传学奥秘。
4、使学生懂得人类遗传因素的重要性，培养积极向上乐观开朗性格。增强体质，健康快乐地成长。
教学重点：1、人类遗传病的类型及防治方法。
2、人类遗传因素的重要性。
教学难点： 遗传病的产生。
教具准备： 多**录音机。
教学形式： 谈话法讨论法讲授法。
教学过程：一、谈话导入。
1、说一说。
同学们，我们每个人长相不同，肤色不同，声音不同，性格不同……谁来说一说，你长得像谁？（指名说）
2、议一议。
1）小组讨论，你长得像谁，性格像谁，知道这是为什么吗？
2）人们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”是什么意思？（全班交流）
师述：每个人都遗传了爸爸或妈妈的一些形态特征，这些都是遗传基因的结果。今天我们就一起来**遗传问题吧！
板书： 第二课遗传与遗传疾病常识。
二、学习新知。
1、遗传的概念。
请同学们打开书自学并回答以下问题：
1）什么是遗传？
2）父母的形态特征是怎样遗传给子女的？
师结：同学们明白了父母怎样传给你那么多的优点。可是，我国著名电影表演艺术家王铁成爷爷，他以扮演***而蜚声影坛。他惟一的儿子却患有先天性痴呆症。这是为什么呢？
2、遗传病及其特点。
师：让我们带着以下问题去请教名医---陈大夫。(出示课件)
1）什么是遗传病？
师结：原来如此。遗传物质传递正常，我们就非常健康；若是遗传基因突变就出现了遗传病。 板书：正常突变。
2）遗传病具有哪些特点？
板书：特点。
请同学们打开书，阅读理解，并牢记在心。同桌同学互相检查。
3、遗传病的产生。
1）遗传病到底是怎么产生的？（当然是由父母造成的）
板书：产生原因。
2）有什么科学根据吗？（请教专家，出示课件即产生原因）
3）感冒发热是不是遗传病？为什么？
引导学生思考讨论并回答：遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。感冒发热是人的机体由于内环境的不正常引起的疾病，并没有改变人的遗传物质，所以不能称其为遗传病。
4、遗传病的种类及**。
小组讨论**。
1）常见的遗传病有哪些？
2）你身边有这样的疾病吗？把你身边的或听说的遗传病告诉大家。
3）遗传病有几种**方法？( 请教专家，放录音)
板书：a、饮食** b、药物** c、手术** d、基因**。
并请同学们看着书，认真听专家的讲解并牢记在心。
师结：同学们，值得特别提出的是，在基因**还没有彻底研究出来的现阶段，遗传病中能够用这四种方法**的，毕竟只是少数，而且这类**治标不治本，只能消除一代人的病痛，而对致病基因本身却丝毫未触及。那些致病基因将一如既往，按照固有规律传递给患者的子孙后代。
那么，要想改变这种状况，需要同学们努力学习，**科学知识，探索遗传学奥秘，为人类的遗传学做出自己的贡献。
5、知识拓展。
1）心脏病、癌症是否与家族遗传有关。（出示课件信息链接）
因此，当家中有人患癌时，切不可胡思乱想，要保持心情愉快，提高自身免疫力，学习和了解有关癌的知识，帮助家人树立抗癌信心。
2）遗传病对人类的危害。
a、我国大约有20%—25%的人患各种遗传病；
b、新生儿约1.3%有先天缺陷，其中70%—80%是由于遗传因素所致；
c、15岁以下死亡的儿童中，大约40%是由于各种遗传病或其他先天性疾病所致；
d、流产儿，约50%是基因染色体异常引起。
三、总结导行。
同学们，让我们一起来回顾一下，今天你学会了哪些知识？
遗传因素对人体健康和寿命均有影响，其中对健康的影响主要是对遗传疾病而言。由于遗传在人类的病理或生理性状中占一定的比重，故不但能影响或决定机体的反应性，而且还能成为某些疾病的致**素。因此，遗传因素直接影响着每个人的健康。
遗传对体质的影响，只是提供了可能性，而体质的形成，主要依赖于后天的环境条件。所以平时我们要加强锻炼，提高身体的自身免疫能力，保持良好的乐观心态，努力掌握科学知识，做好科学宣传，承担社会责任。
当堂检测：一、 填空。
1、（ 是由亲代通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出同亲代相似的性状。
2、遗传病是由（ ）造成的。
3、遗传病有**方法。
4、遗传病具有特点。
二、判断。1、感冒发烧是遗传疾病。（
2、贝贝长得既不像他爸爸，也不像他妈妈，他没有遗传父母的基因。（
3、地中海贫血是我国的常见病，但不是遗传病。（
4、遗传病是不治之症。（
5、多指、兔唇、狐臭可通过手术矫治。（
6、 遗传因素对人体健康和寿命无影响。（
板书设计：第二课遗传与遗传疾病常识。
遗传基因正常健康。
突变 a、终身性 b、遗传性。
特点 c、先天性 d、家族性。
遗传病产生原因父母。
**方法 a、饮食** b、药物**。
c、手术** d、基因**。
第三课常见疾病的防治。
教学目的：1、了解小学生常见疾病—流感、痢疾。
2、掌握常见病的预防措施及防治方法。
3、家校配合共同促进孩子健康成长。
教学重点：了解流感、痢疾两种常见疾病。
教学难点：常见疾病—流感、痢疾的预防措施。
教具准备：制作幻灯片。
教学形式：谈话讨论。
教学过程：一、导入新课：
从学生自身问起）最近天气冷暖变化比较大，是不是有同学感冒了，请问你们知道自己是怎么感冒的吗？
在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会生病，比如流感、痢疾等。一旦有了这些疾病，我们该怎么**呢？病好之后，又该怎样预防以免再次生病呢？
二、学习新课：
一）流感。1.感冒：是由普通的呼吸道病毒一起的，发病不太急，病情轻，好得快。
2.流感：是由流感病毒一起的，比感冒更容易感染，病情重，恢复慢，还会反复多次感染。
在此出老师提出一个问题，只有流感才会传染，普通的感冒是不会传染的。）
3.流感的预防措施：（讨论后总结）
流感为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。
公共场所可用1%漂白粉澄清液或3%过氧乙酸喷洒，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝晒2小时或煮沸消毒。流感可通过注射疫苗预防，尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。
流感的预防措施有：
1）、勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。
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