一、基本情况分析：
一）教情分析：
本人自参加工作以来，一直担任**教学工作，并深深热爱着这份工作，在这十余年的教学工作中总结积累了一些好的教学方法，连续两年任教六年级**教学，本人对六年级学生的心理已有初步的了解，教材也比较熟悉，在平时教学中不断向有经验的教师请教学习，积累了一定的教学经验，本人对这份工作充满了信心，内心对小学生也充满了热爱。在以后的工作中我应多研究一下小学生的心理学，多研究教材、认真教研、探索新的教学方法，并与以前的经验结合起来，在教学过程中，不论是歌曲的教唱，乐理知识的学习，都要使学生学得快乐，主动地投入到**学习中，进一步提高学生的**综合素养。
二）学情分析：
六年级**学习是对小学时期的巩固阶段，在此阶段，写生已具备了一定的**素养，能够视唱曲谱，**情绪的变化能够用语言恰当的表达出来，本学期的教学工作中多让学生自由发挥，培养他们的创造能力。注意引导学生对**的整体感受，丰富曲目的体裁形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
二、教材分析：
一）本册教材在整个小学阶段的地位。
六年级的**学习是一个过渡阶段，学生性格与知识的过渡阶段，本阶段学生已经能够自行演唱（视唱）曲谱，节奏感也较前有很大提高，**鉴赏能力也不断增强，对**又一定的认识，也有了一定的见解，在性格上是一个很大的转变，逐步趋于内向，在**表现上，教师还需下一番功夫，为今后的学习打下坚实的基础。
二）本册知识结构：
1、感受与鉴赏：**表现要素，**情绪与情感**体裁与形式，**风格与流派。
2、表现演唱演奏，综合性艺术表演，识读乐谱。
3、创造、探索音响与**，即兴创造，创作实践。
4、**与相关文化。
三）教学重点、难点、关键。
教学重点：1、保持学生对**的兴趣，乐于参与**活动。
2、培养学生**感受与鉴赏能力。
3、培养表现**的能力。
教学难点：培养学生表现**的能力。
教学关键：学生**兴趣的培养。
三、教学目标：
知识与技能：
1、掌握八分音符与休止符的时值。
2、掌握反复跳跃记号。
3、听辩并掌握十六分音符的时值长短。
4、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辩曲调。
过程与方法：
1、提高**基础的综合能力训练，以即兴创作为主。
2、用“1—i”八个音编创自己的旋律，编创节奏练习中。
情感态度与价值观：
培养学生的创新精神与实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
四、教学措施：
1、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
2、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。从中总结经验。
6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
五教学进度表：
宁阳二十中2012——2013学年度下学期。
教学计划。科目：**。
任课教师：任淑贞。
任教班级：六年级。
制定时间：2023年2月。
六年级下册教学计划
1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。2 能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。3 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。注意欣赏文章中的优美语句。4 能初步理解...
六年级下册教学计划
六年级下册语文教学计划。1 学情分析。本年级现有100名学生。大部分学生基础差，对学习的积极性不高。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差 学习习惯不良有关。而女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。1 识字写字。作为高段学生，他们的独立识...
六年级下册教学计划
一 学情分析。从 审美角度来说，六年级的学生对 课鉴赏能力还很浅薄，欣赏 兴趣不浓，甚至对 欣赏课不怀好意，当然这关系到教师对欣赏课准备程度有关。其次，普遍学生对 课上的创编旋律 创编歌词还很陌生，甚至不敢张口，他们总认为这是作曲家 作词家的事，自己编出来的不好听，被同学取笑，这也是高年级同学心理障...