鲁教版新课标六年级下册数学教学计划。
张晓敏。一、教学内容。
这一册教材包括下面一些内容：基本平面图形、整式的整除、相交线与平行线、数据的收集与整理、变量之间的关系等。
二、教材分析。
在数与代数方面，这一册教材安排了整式的乘除和变量之间的关系两个单元。结合实例使学生认识幂，了解幂的运算在实际生活中的应用。变量之间的关系的教学，使学生理解理解变量之间的依赖关系，并能够运用变量之间的关系解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了基本平面图形和相交线与平行线的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对线段、射线、直线和角的学习，掌握比较线段和角的大小的基本方法，并探索直线的位置关系，从而深入理解平行线的性质，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了数据的收集0与整理的内容。通过简单事例，使学生学会正确利用统计图表判断或**，并且能够自己制作统计图，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
总复习单元是在完成中学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是中学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、学情分析。
大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
四、教学目标。
这一册教材的教学目标是让学生：
1．会用符号表示线段、射线、直线、角等基本图形，理解并掌握比较线段的长短和角的大小的方法。
2．能够进行幂的运算及简单的整式乘、除运算，能推导乘法公式，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单运算。
3．探索对顶角相等这一性质，探索平行线的特征以及辨别直线平行的条件，能用尺规作一个角等于已知角。
4．经历统计活动的过程，明白统计的重要性并选择合适的方式获取数据，学会制作扇形统计图和频数直方图，能够读懂统计图并选择合适的统计图表示数据。
5．感受生活中存在的变量之间的依赖关系，能读懂以不同方式呈现的变量关系之间的关系，能用适当的方式表示实际情景中变量之间的关系，并进行简单的**。
6． 通过系统的整理和复习，加深对中学阶段所学的数学知识的理解和掌握，发展思维能力和空间观念，提高学生的抽象能力，增强学生数据采集与利用能力。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学方法：
教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、**、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
5加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
学习方式：预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、课时安排。
初一年级下学期数学教学安排了70课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：
五、基本平面图形（6课时）
1.线段、射线、直线1课时左右。
2.比较线段的长短1课时左右。
3.角1课时左右。
4.角的比较1课时左右。
5.多边形和圆的初步认识1课时左右。
回顾与整理1课时左右。
六、整式的整除（19课时）
1．同底数幂的乘法1课时左右。
2．幂的乘方与积的乘方2课时左右。
3．同底数幂的除法1课时左右。
4．零指数幂与负整数指数幂3课时左右。
5．整式的乘法4课时左右。
6．平法差公式2课时左右。
7．完全平方公式2课时左右。
8．整式的除法2课时左右。
整理和复习2课时。
七、相交线与平行线（9课时）
1．两条直线的位置关系2课时左右。
2．探索直线平行的条件2课时左右。
3．平行线的性质2课时左右。
4．用尺规作角1课时左右。
整理和复习2课时。
八、数据的收集与整理（11课时）
1．数据的收集1课时左右。
2．普查和抽样调查2课时左右。
3．数据的表示4课时左右。
4．统计图的选择2课时左右。
整理和复习2课时。
九、变量之间的关系（7课时）
1．用**表示变量之间的关系1课时左右。
2．用表达式表示变量之间的关系1课时左右。
3．用图像表示变量之间的关系3课时左右。
整理和复习2课时。
整理和复习（27课时）
1．数与代数10课时左右。
2．空间与图形9课时左右。
3．统计与概率4课时左右。
六年级下册教学计划
一 基本情况分析 一 教情分析 本人自参加工作以来，一直担任 教学工作，并深深热爱着这份工作，在这十余年的教学工作中总结积累了一些好的教学方法，连续两年任教六年级 教学，本人对六年级学生的心理已有初步的了解，教材也比较熟悉，在平时教学中不断向有经验的教师请教学习，积累了一定的教学经验，本人对这份工作...
六年级下册教学计划
1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。2 能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。3 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。注意欣赏文章中的优美语句。4 能初步理解...
六年级下册教学计划
六年级下册语文教学计划。1 学情分析。本年级现有100名学生。大部分学生基础差，对学习的积极性不高。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差 学习习惯不良有关。而女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。1 识字写字。作为高段学生，他们的独立识...