六年级劳动与技术教案。
1、缝纽扣。
教学目标：1、通过实际操作，了解缝纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种缝纽扣的方法。
2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣的技巧以及跟别人合作、**、创造的精神。
3、培养学生良好的自我服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
教学重难点：
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会缝纽扣以及跟别人合作、**、创造的精神。
课前准备：针、线、纽扣、顶针箍、剪刀、布。
教学过程：一、激趣导入。
很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？
二、**制作。
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解缝纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“顶针箍”的作用。
2、了解缝纽扣的步骤。
温馨提示：课本第3页看图了解缝纽扣的步骤：选针——穿线——打结——缝纽扣——打结。
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
三、实践操作。
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况。
讨论：在刚才缝的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？
预设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；缝反了；线太细了，需要缝好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；缝好后布显得皱巴巴的……）
瞧！我的金点子： （畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示——四孔纽扣，思考：该怎么缝？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种缝法）
找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种缝法继续动手操作 ，有能力的同学可用不同的方法缝两粒。
5、交流收获，收集金点子。
根据学生回答，概括“十”字形和“=”号形，“□形和“”形针法。
四、学生成果展示。
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比。
五、延伸课外，回归生活。
1、衣服上少了个扣子，在补缝这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会缝，我能行！
3、实践课后习题。
板书设计：缝纽扣。
选针——穿线——打结——缝纽扣——打结。
2、手缝基础针法。
教学目标：1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。
教学重难点：
四种手针针法。同方向针迹平行，且大致相等。
课前准备：针、线、厚纸板、练习布。
教学过程：一、激趣导入。
二、**深入。
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？
1）直针法。
2）勾针法。
3）回针法。
4）缭针法。
2、学生小组内尝试用一种方法来走针。
3、教师巡视，发现问题。
1）走针均匀。
2）同方向针迹平行。
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针。
三、实践探索。
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的。
2、向学生提出练习要求：
1）布和线的使用要求。
2）按三角针的要领，认真、仔细缝制。
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：
1）同方向针迹平行、且大致相等。
2）拉线松紧适中。
3）正面不露针迹。
四、成果展示。
1、推荐作品，学生评价。
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。
板书设计：手缝基础针法。
直针法勾针法回针法缭针法。
3、缝沙包。
教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2、培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同形状的沙包。
3、发扬合作**精神，运用缝沙包的基本技法，制作其他日常小用品。
教学重难点：
1、缝制沙包的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
2、设计不同形状的沙包以及缝制的针法、技能。
课前准备：不同形状的沙包四个、针、线、剪刀、黄沙、布料、
教学过程：一、游戏导入，揭示课题。
1、师表演玩沙包游戏，让学生说说自己平时是怎么玩沙包的。
2、导入课题：缝沙包。
二、欣赏沙包，讨论缝沙包的材料，工具，方法。
1、欣赏各种形状的沙包。
2、讨论缝制沙包的材料，工具，师相机展示。
3、讨论缝制的方法及步骤：
你见过妈妈是怎么缝的？请同学到前面介绍。
4、讨论剪形时的注意事项并小结。
三、学习制作过程。
1、引导学生说说自己见过的缝合方法，并展示给同学们看。
2、小组内练习针法，师相机指导点拨。
3、小组讨论交流：
缝合时要注意什么？用回针法缝合好不好，为什么？
4、生讨论汇报，师小结。
四、亲手缝制，合作完成。
1、生介绍自己设计的形状。
2、师提出要求，生动手缝制，教师巡视指导，相机指导。
五、成果展示，体验成功。
1、小组内自评。
2、沙包大展览。
各小组一一到前面介绍、展示自己的作品，评选出“最佳巧手奖”、“最佳创意奖”。
六、拓展延伸，倡导运用。
请同学用自己缝的沙包做游戏，设计一下沙包的其他玩法，并且思考一下，用缝沙包的方法还能做些什么？
板书设计：缝沙包。
折剪缝装封。
4、手缝椅垫。
教学目标：1、学习并初步掌握缝椅垫的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰椅垫。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学重难点：
缝制椅垫的材料、工具、步骤，缝制的技能及技巧。
课前准备：不同的布料、海绵、按扣、线、针、剪刀、各种不同的椅垫。
教学过程：一、激趣导入。
1、你见过或用过什么样的椅垫？你可知道椅垫是怎样缝制的？
2、实物展示各种色彩鲜艳、形状不一的椅垫。
二、指导缝制。
1、拆开旧椅垫，仔细观察，写下自己的发现。
2、集体交流。
3、研讨缝制过程。
1）阅读课本11页。
2）教师示范。
4、请学生说一说椅垫的缝制过程及注意点：
1）画样：在布上画出椅面轮廓。
2）裁剪：**外1厘米沿边仔细剪出2块同样的布。
3）缝合：缝制过程中选择基本针法，注意密而匀。
4）翻面：缝2根布带和按扣。
5）填充：剪海绵或旧棉衣放进“口袋”，整理美观。
5、学生动手缝制，尝试。
6、教师巡视辅导，及时纠正。提醒注意安全。
三、成果展示。
1、分小组评议。
2、请做的好的同学谈一谈缝制椅垫的诀窍和体会。
四、课外拓展。
缝制一个不同布料、形状的椅垫。
板书设计：手缝椅垫。
裁剪缝合翻面填充。
5、十字绣基础针法。
教学目标：1、让学生了解十字绣的起源与发展。
2、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
3、提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：
让学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
课前准备：
绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布、图纸、白纸。
教学过程：一、导入新课，激发学生的兴趣。
同学们，随着生活水平的提高，有更多的同学搬进了新居或重新装饰了房间，在这时，你们发现妈妈都用哪些物品来点缀房间，让我们的家更温馨。（学生回答）
二、欣赏十字绣作品。
1、师问：你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的？
2、十字绣有什么特点？（简单、易学、易操作）
3、实物展示，让学生通过观察给予评价。
三、介绍材料。
师问：古人云：巧妇难为无米之炊，你们知道做“十字绣”需要哪些材料吗？
四、介绍针法，实践操作。
1、阅读课本，学生看针法，教师讲解，在进行操作前先做安全教育。
1）单独一针。
2）横向前进。
3）纵向前进。
4）斜向前进。
2、学生动手操作。
为了便于拆线，让学生在纸上练习针法，先用学过的针法穿一条线再绣成一个几何图形由浅入深循序渐进，使每一个学生都能会做，都能有所收获。
3、图案成型。
1）学生在绣布上绣简单的几何图形，展示学生作品。
2）师生交流，找出作品中的优缺点，师适时给予激励和肯定。
五、小结。生活中处处都有美，让我们用灵巧的双手把生活装扮得更美，课余时间请同学们用我们学过的针法独立完成一个小作品。
板书设计：十字绣基础针法。
单独一针横向前进纵向前进斜向前进。
6、十字绣小饰物。
教学目标：1、熟练掌握十字绣方法和技巧，学会自我设计，制作简单十字绣小饰物。
2、使学生学习一些技术**的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
教学重难点：
动手设计图案，并完成作品。
课前准备：绣针、彩色丝线、剪刀、格纹布。
教学过程：一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上节课，我们走进了十字绣的世界，学会了十字绣的基本针法。今天，我们要自己设计图案，完成我们的作品。
（出示范作，你看，这就是老师做的一个十字绣小饰物），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做呢？
二、制作**。
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说制作的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
具体操作步骤如下：
1）设计图案。
2）配色：颜色鲜艳、明亮。
3）刺绣。4）整理。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1、同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2、教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把作品拿到讲台前，进行自评和互评。
1、先让做的学生自己说说成功在哪？失误在哪？
2、再请其他学生说说优点和不足之处。
3、商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4、各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
1、从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
2、把做好的小饰物一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评。
五、延伸拓展。
1、想一想，在日常生活中，你见到的十字绣工艺品与今天学的十字绣有哪些不同？
2、结合今天的学习和生活实际，试试自己的创作才能，再制作一个小饰物。
板书设计：十字绣小饰物。
设计图案配色鲜艳刺绣均匀整理美观。
9、平绣基础针法。
教学目标：
1、通过学习用平针刺绣基础针法，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣白布上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学重难点：
学会平针刺绣基本针法。
课前准备：绣针、剪刀、白布、绣线、铅笔。
教学过程 一、激发兴趣，导入新课
1、展示刺绣的相关**。
2、谈话：看完这些**，你有什么感受？
3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解平绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、亲身体验，**针法
1、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行**平绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住走针的步骤和方法。
3、请学生说说走针的步骤和方法（全班发言交流）。
4、教师板书要点：
5、学生阅读课文中的平绣步骤。比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？
6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。
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