三、后进生的转化工作。
使用堂堂清、日日清的教学方法，把每一节课的任务完成在课堂之内，把转化后进生的阵地移到课堂上，提高学生成绩。
后进生存在的另外一个问题就是：不按时完成作业，作业拖拉，敷衍了事、学习方法不科学、上进心不足。 我要结合家长，实行家校联系，征求家长意见，使其共同承担起培养学生按时完成作业的好习惯。
四、提高课堂教学效率
课堂教学是素质教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则创造性地备课。严把课堂教学质量关，要坚持把“教师会教、学生会学、开发智力、培养能力、提高课堂效率”的标准要求落实到位。推广“自主、合作、**”的课堂教学模式，并且体现新课改（落实三维教学目标）。
要注重从四个方面培养学生的能力：一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，体现素质教育的方向性；二是在课堂教学中均采用“自主、合作、**”式的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、**式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，体现素质教育的基础性；三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，永于创新的能力，体现素质教育的发展性；四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，体现素质教育的实践性。总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：
一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法；三是寻求对学生有效学习的实践和研究；四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会知识到学会学习。
学会《学科教学标准》，做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。力求知识当堂消化，问题当堂解决。课后要分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期自己的课堂教学效率都有明显的提高。
养成向其他教师请教的研究习惯。
教师对学生的考核要按照“掌握学习法”按步骤进行，及时了解学生掌握的情况，发现不足及时弥补。遵守“站铃”制度，提前两分钟到岗。按时上课、下课，不拖堂、退堂，不干与课堂无关的事，平等对待每一个学生。
评价】充分发挥评价的检测、矫正、引导、激励等作用，全面实施“掌握学习法”，利用心理学、教育学等学科的研究成果，促进学生的全面发展。
复习与考试】
抓好平时的复习，使学生学会学习，以良好的状态迎接期末考试。
本学期教学进度表。
第七单元：第1－－2周第一单元：第3－－6周
第二单元：第6－－8周第三单元：第9－－10周
第四单元：第11－－12周第五单元：第13－－14周
第六单元：第15－－17周。
复习： 第18至第20周考试： 第20周
其它辅助内容安排。
1、随课文每天背诵一句名言；
2、指导学生每周背诵一首古诗；
3、每单元补充学习一篇基调相同或类似的文章；
4、每单元依据掌握学习发进行一次水平测试；
5、对每个学生进行“跟踪教学”，不使学生在基础知识方面掉队；
6、提前为学生准备写作素材；
7、每天为学生讲一个故事。
月工作运行表】
九月：1、开学报到，入班发书。
2、制定《教学计划〉。
3、教师完善各种工作计划。
4、迎接开学工作检查。
5、做好单元检测。
十月：1、定其它的计划。
2、备课。3、做好单元检测。
十一月：1、组织期中测试，开好质量分析会。
2、组织学生作业展评。
3、做好单元检测。
十二月：1、小学生背诵课文、听写生字抽查。
2、组织两次教研活动；
3、做好单元检测。
元月：1、素质教育期末考试。
2、完善各项总结。
3、筹划放假事宜。
六年级语文教学计划 上期
20xx 20xx学年度第一学期。六。年。级。语。文。教。学。计。划。教师 赵一锋。20xx年8月。一 班级概况。本期我班六年级共有学生20人，其中女生9人。这些学生大都是本村人，他们有着天真的性格，良好的品行 勤勉的习惯 朴素的作风 也有个性，有爱心 有理想 有着健康的身心 他们讲团结，热爱集体，...
2019六年级上期语文教学计划
2 课文触及多种文体，添加了漫笔 申报文学 寓言 传记 春联等，两册还各选编了一篇脚本，协助师长教师浏览往后浏览时能够接触的多种浏览资料。3 与以往教材分歧，第11 十二册大年夜大年夜添加了古诗文的数量，每册辨别到达七篇 八篇 传统教材只要一至二篇 古诗文的教授教化，不再从现代汉语学科常识着手 仅仅...
2019六年级上期语文教学计划
5 综合活动的指导尝试与以往教材不同的思路编写 a 以 导语 创设活动情境。b 按照活动的 过程 展示活动内容，而不是仅仅着眼于活动 结果 提要求。c 通过学生讨论交流的方式做指导，而不是用说明文阐述。d 活动的每一个环节都有 留白 启发学生创造。e 活动的编写体例大体相同，但各单元之间又有所区别。...