六年级法制教案

发布 2020-05-27 04:36:28 阅读 3981

个人行为安全——防盗窃。

教学目标:1、了解盗窃的含义和特点。

2、掌握预防措施和应对措施,提高预防和应对能力。

重难点:1、掌握预防措施和应对措施。

2、提高预防和应对能力。

教学过程:1 、了解盗窃的含义和特点。

2 、交流汇报,归纳板书:

含义:非法占有、秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。

特点:一般不使用暴力,具有隐蔽性

过渡语:提防和惩治盗窃分子,除需要依靠社会力量和法制力量外,更主要的是提高青少年的自我防盗意识,那么我们应该怎样预防盗窃呢?

3 、小组交流讨论:预防盗窃的方法有哪些?

4 、小组选代表进行汇报,其它成员可以补充。

归纳板书 过渡语:我们虽然已经了解了防盗窃的方法,但还是难免发生盗窃案件,如果发生了盗窃怎么办?你知道有哪些应对措施吗?

6 、交流讨论:应主要有哪些措施?

7 、指名学生汇报,其它学生可以补充。

8 、思考回答:你还知道有哪些应对抢劫的措施?说给大家听

四、布置作业。

1 、什么是盗窃、抢劫、绑架?

2 、当你面对抢劫犯时,你会采取哪些措施?

3 、当你在上学路上,有陌生人开车向你问路时,你会怎样做?

4 、假如你被骗后,你该采取什么样的应对措施呢?

5 、如果在放学路上被人截住,要你交出钱和手表,你会怎么办

6 、当你发现一群专门抢劫同学的犯罪团伙时,你会怎样与他们作斗争?

7 、你遇到过和陌生人打交道的情况吗?当时你是怎样处理的?

教学反思:这节课我们学习了防盗窃,了解了三防的含义和特点,以及预防措施和应对措施。希望同学们为了自己的安全,加强防范意识,提高自我保护能力。

小学六年级法制教育教案。

教育内容:安全与我同行。

教学目标:1、情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文,知道每一个公民都要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预防。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯,提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

重点难点:根据学生的认知水平和学习能力的有限,对枯燥的法律条文的理解比较肤浅,因此,本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台,着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。

教学过程:1、创设情景、合理想象依据教学需要,我首先出示真实情景:(课件展示)这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景,教师在指导学生观察的基础上,引导其合理想象:

“将会出现什么样的结果?”这样拉近了课本与学生的距离,在感知的环境中学生有了表达的欲望,为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流,大胆**。

根据学生回答,教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况,并启发学生分组进行交流其原因是什么?并相机板书。这一环节的设计通过交流、**,培养学生的合作意识与分析能力,以及让他们懂得“道路安全,防患未然”的道理,不能存有侥幸心理。

教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3、事故再现,撞击情感。

在学生感知、认知的基础上,为更进一步激发学生的情感,教师不失时机地**录像,(课件展示)通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据,学生的心灵会受到强烈的震撼,他们会感到交通事故随时都可能发生,它离我们很近,很近。

4、直抒胸臆,列举事例。

在学生的情感与画面场景产生共鸣时,同学们会情不自禁的说出感受,这时教师结合画面真情告白:面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬间消失的鲜活生命,您是否还要尝试。继而,让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。

以此来培养其辨别能力,增强安全意识,促进良好行为道德的成长。这时,讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了,从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材**现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止,现行法律是2023年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

5、明白症结,入情悟理俗话说:“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙?交通事故为什么层出不穷?

教师出示事故原因统计数据,(课件展示)并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄,不自觉遵守交通法有关。接着**录像。(课件展示)

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中,从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际,从而在生活中自觉遵守交通法。

6、联系实际,拓展深化。

法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一。这时教师再次**开课时的画面,(课件展示)并依次导出:

面对这样的情景,你给这位小学生说些什么呢?如果是你该怎么做?假如这同学真出事了,你该怎么办呢?

同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表(课件展示)使其切实知道自己交通安全知识缺乏,改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际。

让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一。这时教师再次**开课时的画面,(课件展示)并依次导出:面对这样的情景,你给这位小学生说些什么呢?

如果是你该怎么做?假如这同学真出事了,你该怎么办呢?同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。

教师相机出示我班学生调查统计表(课件展示)使其切实知道自己交通安全知识缺乏,改变不遵守交通法的不良习惯。

总结:同学们,交通事故形形色色,多种多样,交通安全是一个永恒的话题,我们只有自觉遵守交通法,让交通安全警钟长鸣,幸福才能与我们同在,安全才能与我们同行。

这样的事情我不做》教学设计。

一、教学目标:

1、使学生懂得什么是健康有益的游戏,什么是危险的游戏。

2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。

二、教学重点:

培养学生做安全文明游戏的好习惯。

三、教学难点:

了解什么是危险游戏。

四、教学具准备:

相关**、**、资料。

教学过程:一、游戏导入:

同学们,喜欢做游戏吗?我们一起来做个游戏好不好?游戏规则是这样的。

同学们认真听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。准备好了吗?

开始做游戏(起立!举左手!坐下!摸右耳朵!起立!举右手!举左手……)

同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗?老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。

二、讨论,认识危险游戏的危害。

1、老师想问一下大家,你在学校最喜欢玩什么游戏?为什么?指生说。

师:同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐,而且锻炼了身体,可谓一举两得。

2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细**,看看你们看后有什么想法。(放危险游戏**)

看完了,你有什么话要对录像中的小朋友说吗?还有什么话要对自己或身边的同学说吗?

小结: 是呀,危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害,我们不能做。

3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛,咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧!

1)首先请同学们以小组为单位讨论一下,你们发现了校园中存在那些危险的游戏。

2)指名汇报交流。

3)同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的**,想不想看?

逐一出示**:谁来说说**上的小朋友在干什么?这种危险的游戏可能会造成什么后果?(指导学生把话说完整。)

师:他们只顾沉浸在游戏的快乐中,却不知道其中的隐患。看了这些**,我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。

安全游戏带来快乐,危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。(屏显资料:

危险游戏带来严重后果的资料。)

看了这些同学做的危险游戏,了解了危险游戏带来的后果,你现在最想说什么?(指生说。)

三、学会辨析。

1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害,危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏,哪些是不能做的危险游戏呢?老师想考考大家。

出示**,辨析。)

2、师小结: 同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停,平时做游戏时玩一些安全文明的游戏,我们不仅能够从中得到乐趣,锻炼身体,而且还能促进同学之间的团结。四、巩固拓展:

1、我们学校正在创建安全文明校园,作为双语实验小学的一名学生,你应该怎样做呢?

出示提示:请同学们仔细想一想,选择其中的一两项写在老师发的卡片上。也可以补充写一写,还有哪些时候,我们应该这么做。

2、学生写,写后指名读,将比较好的贴到爱心提示卡上。

3、教师总结:

相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做,我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园,让我们携起手来共同努力吧。

教学目标:为了未成年人的健康成长,家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。

教育学生有紧急避险的权利,要保护自己的生命权,生命只有一次,保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下,可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争,达到保护自己的目的。

重点难点:1、要让学生认识到生命的重要性。

2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题,避免自己身陷险地或脱离险地。

教学方法:事例引入,激发兴趣。抓住重点环节,深入领悟。问题讨论,拓展思路。

教学过程:一、导入:

1、说起维权大家的话题一定很多,那你们知道自己有什么权力。

吗?(使学生了解未成年人的合法权利)

2、你们还有生命的权利,有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。(大屏幕显示事例内容——机智勇敢的于杰)

二、分析理解。

(一)提出问题,说说自己的理解。

1.看了这个事例,你们能说说于杰是怎样脱离虎口的?

2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么?

(二)结合实际。说说身边的故事。

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