unit 1mybody
教学目标teaching aims
本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构this is…..
ithasa\two…..theseare…….及thoseare…..
的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。训练重点。
1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、
hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句。
型：—thisis…….ithasa\two….
theseare ….thoseare….—doesith**e…..
yes, itdoes.\ no,itdoesn’t.
第一课时。教学目标：parta
1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。3、完成playagame部分的内容。
重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。能。听。
懂。会。说。会。
读。会。用。下。
列。句。
型：—thisis…….ithasa\two….
教具准备：单词卡片英语光盘教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：
交流对话游戏动作体验教学过程teaching processstep1:课前热身（warnning up）
教师在课前**英文歌曲“abcsong.”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。
step2新课展示(new presentation)
1、hello，boysandgirls! lookatme.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)
t: this is my body! (手摸自己的身体，重复两遍) this is his body.(手指机器人的身体)
教授单词：body,板书：1、my body
t:my body your body（老师和学生一块边说边做）2、新课展示let’stalk部分的内容。
通过let’slearn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，教师通过直接展示让学生对相关部位进行了解和掌握。
1）教师先指着head的单词卡片，对学生说：this is a boy，the boy has a head.
t:look！what’sthis?
head, it’sahead .thisisa head.再引导学生多读单词，及时操练。让学生先熟悉这两个句型，便于之后的句型练习。2)教师指着nose的单词卡片：
t:what’sthis?
ss. it’sanose. n-o-s-e nose nose , this is a nose . ih**e a nose.
3）教师指着mouth的单词卡片：
t:what’sthis?
ss. it’samouth. m-o-u-t-h mouth mouth ,this is a mouth.
i h**e a mouth.4)教师指着face的单词卡片：
t:what’sthis?
f-a-c-efaceface, face .
5)教师指着eye ear的单词卡片：
t:what’sthis?
教师先指着一只眼睛，用动作指示学生理解应该用an，然后再指着双眼，让学生一起跟读：eye—aneye—twoeyes.教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数。
step3巩固练习（practice）1、我来说你来做：（play a game）
教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。
如：touchyourheadose\mouth\face\ears\eyes.2、work in group:
每组一个单词卡片，用this is a /an ….i h**e a / an /two….两个句型练习小组所拿到的单词卡片。3、小组展示，其他组跟读。
step4：: body song (引导学生跟着唱，熟记单词)step5：: homework
1、熟记关于身体部位的单词。2、做《练习册》第一页。
板书设计：teaching designs
1、my body
this is a/ani h**e a /an/two……
head nose mouth face eye ear
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