第一课时。
教学目标：1、 让每个参加书法班的学生熟悉教室。
2、 编排座位，选好班干部。
3、 了解书法课学习内容。准备书法课需要的学习用品。
教学过程：一、 把各班学生带到三年级六班教室。
二、 整队，编排座位。
三、 选班干，选各个班级的负责组长。
四、 简单介绍书法课的学习内容。 学生练习写钢笔字。
五、 布置学生需要准备的学习用品。 要准备钢笔，每次上书法课之前要给钢笔上好墨水，不能带墨水到教室来。
六、 各个班级的组长带本班学员有序的回到本班教室。
第二课时。教学目标：
1、 检查学生准备的学习用品情况。
2、 介绍各个大书法家，让学生简单了解书法这门课程。
3、 欣赏各个名家的作品，激发学生学习书法的欲望。
教学过程：一、 检查学习用品准备情况。
二、 介绍中国古代楷书四大书法家，穿插欣赏书法家的作品。
楷书四大家”，指的是唐朝初期的欧阳询、盛唐的颜真卿、唐朝后期的柳公权和元朝的赵孟頫四位书法家 。
一是：书学在唐代为鼎盛时期，凡及楷书，言必称虞、欧、褚、颜。颜真卿即是其中最富革新精神的大书家。
颜真卿的书法渊自家学，但其得以变革的启迪者，乃吴郡张旭。由于他能兼取百家，自如取舍，留下大量书帖足可见其功力。史学家范文澜在著述中每及于唐书，皆称“盛唐的颜真卿，才是唐朝新书体的创造者”。
颜的楷书，反映出一种盛世风貌，气字轩昂；而他的行草，使宋代米芾也心仪斯书，原因是那些书帖往往是在极度悲愤的心境中走笔疾书的，读者可从本文中领略个中滋味。情溶于艺，艺才生魂，历史上大凡优秀的艺术，均不违背此一准则。
二是：柳公权，唐代宗大历十三年（公元778年）——唐懿宗咸通六年（公元865年，终年88岁。京兆华原（今陕西耀县）人。
宫至太子少师，故世称“柳少师”。他初学王羲之并精研欧阳询、颜真卿笔法，然后自成一家。所写楷书，体势劲媚，骨力道健。
较之颜体，柳字则稍清瘦，故有「颜筋柳骨」之称。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：「用笔在心，心正则笔正。
」穆公为之改容，如其笔谏也。宋朱长文《墨池编》中说：“公权正书及行楷，皆妙品之最，草不夫能。
其法出于颜，而加以遒劲丰润，自名家。”他初学王羲之笔法，以后遍阅近代书法，于是极力变右军法，学习颜真卿，又溶汇自己新意，使他的字避免了横细竖粗的态势，而取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧，后世学书者不少以柳字为楷模。
柳公权享年八十岁，一共臣事七位皇帝，最后以太子少师死于任上。
他的传世书迹很多，影响较为突出的有《玄秘塔》、《神策军碑》、《金刚经》等。
三是赵孟頫（1254——2023年），字子昂，号松雪道人，宋太祖十世孙。这是个复杂的人物。他是宋朝皇室的后代，却做着异族朝廷的官，虽然地位很高，实际并不受重视，心里很苦闷，只是一味地吟诗作画。
他是中国文艺史上少有的全才，大概只有宋朝的苏东坡、清朝的董其昌可以和他相提并论。除书法外，他还擅长绘画，精通文学，通晓音律，熟谙道释。是他，最先将“诗、书、画”三绝合为一体。
不仅如此，他的家族中也出了不少艺术名人：他的妻子管道升、他的儿子赵雍都精通书画，他的外甥王蒙是著名的“元四家”之一。
四是欧阳询(557～441)，字信本，唐朝时期潭州临湘(今湖南长沙)人。官至太子率更令、弘文馆学土，封渤海县男。博览古今，书则八体尽能，尤工正、行书。
初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，于后世影响深远。据史书记载，欧阳询“虽貌甚寝陋，而聪司绝伦，读书即数行俱下，博览经史，尤精三史。”欧阳询与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。
欧阳询最大的贡献，是他对楷书结构的整理。相传欧阳询总结了有关楷书字体的结构方法共三十六条，名为“欧阳询三十六法”，此法虽然掺人了后人所作的若于解释或思考，但其中肯定有很大成分依然是欧阳询的：他的研究已经完全摆脱了不稳定的字形的无规律性的变化，而进入了造型分析的层次，书法结构的成熟观念，至此才算是真正的成立。
三、 让学生说说欣赏完书法作品的感受。
四、 说说自己为什么要学习书法，激发学生认真练好字的兴趣。
五、 各个班组长带学生有序的回到自己班上。
第三课时。教学目标：
1、 重点练习宝盖头的写法；
2、 整字练习：宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮。
教学过程：一、 指导书写宝盖头。
偏旁里两个点，写法不一样：第一笔是右向行笔。第二笔是横折要写成左稍低右稍高。
二、 学生练习，巡视指导。
三、 指导整字练习，边讲解边范写。
宜：第一笔要写在田字格的竖中线上，以保持整字不歪在一边。最后一笔可以略微超出宝盖头的宽度，右边要比左边高一点儿，舒展开去。
实：宝盖头的书写同上字，第七笔是竖撇，在竖中线上起笔，与第一笔呼应。第八笔是长点。
色：练习“巴”字的写法来写“色”。第二笔竖撇的起笔和第四笔的竖在田字格的竖中线上。
华：上面是“化”，下面是“十”。在田字格中，“化”的下部刚好压在横中线上。第六笔是悬针竖，写在竖中线上。
四、 学生练习，巡视指导。
五、 自主观察其他几个生字，说说写时要注意什么。
六、 再练习其他几个生字。
七、 同桌互相评价。
八、 展示优秀作业。
第四课时。教学目标：
1、 重点学习火字旁的写法。
2、 整字练习：波浪灯作字苹丽劳。
教学过程：一、 指导书写火字旁。
可以联系“火”的写法来练习火字旁。“火”字变捺为点，再写得瘦一些，就是火字旁了。
二、 学生练习书写，巡视指导。
三、 整字指导。
波：左窄右宽。三点水中的第一点起笔比右边“皮”中竖画的起笔稍低。第七笔的收笔不超过第五笔的收笔位置。第八笔的捺要写得舒展一些，收笔可以超出上面的横钩。
浪：左窄右宽。第八笔的竖提在竖中线，其他笔画随之左右舒展。三点水的第一点不能高于右边“良”中的那一点。
灯：第三笔要写得挺拔些。第五笔在第二笔的中部起笔，写出“灯”字在结构上左高右低的特点，作：
两个撇画笔势要稍有变化，不要写成完全平行，两笔竖画都是垂露竖，前一笔稍短，后一笔稍长。三笔横画长短不一，第一横最长，第二横最短。注意不要巴三横写成平行的三条短直线。
四、 学生练习，巡视指导。
五、 自主观察其他几个生字，说说写时要注意什么。
六、 再练习其他几个生字。
七、 同桌互相评价。
八、 展示优秀作业。
第五课时。教学目标：
1、 重点指导三框儿的写法。
2、 整字练习：尤、其、区、巨、它、安、块、站。
教学过程：一、 指导三框儿的写法。
三框儿的上下两个横向笔画，都要写成左低右高，且下横要略长于上横。
二、 学生练习，巡视指导。
三、 整字练习。
尤：可以练习“龙”字的写法来书写，但要注意与“龙”字在字形上的区别。
其：有四笔横画，最下面的横最长，最上面的其次，中间的两横最短，各横都带斜势，都是左低右高。与之相适应，两竖的高矮也有了变化，右竖的落笔比左竖稍高。
区：撇的起笔不能超出横画的收笔位置。长点的收笔不要超出框下部笔画的右端，三框儿要框住里面的两笔。
巨：第二笔的横折处不能超出框的右边缘，且折要左边一些，不要折成直角。
四、学生练习，巡视指导。
五、自主观察其他几个生字，说说写时要注意什么。
六、再练习其他几个生字。
七、同桌互相评价。
八、展示优秀作业。
第六课时。教学目标：
1、 重点练习“已”字的写法。
2、 整字练习：甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼。
教学过程：一、 指导“已”字的写法。
第三笔与第一笔不相连，成半封口状态。注意与“己”的区别。
二、 学生练习，巡视指导。
三、 整字练习。
甲：第五笔势悬针竖，写在田字格的竖中线上。
豆：要注意第五笔和第六笔的笔势配合，及其与“口”部的宽度和谐。最后一笔横稍长，托七上面部分。
识：第三笔的收笔处和第五笔的起笔处识田字格的中心，写的时候要注意这个特点，纷：左窄右宽。
绞丝旁的起笔与右边“分”的捺齐平。偏旁的末笔往上轻微一挑，“分”下面的撇左向舒展，横折勾的横写在横中线上。
四、学生练习，巡视指导。
五、学生自主观察其他的生字，说说写时要注意些什么。
六、学生继续练习其他的生字。
七、同桌互相评价。
八、优秀作业展示。
第七课时。教学目标：
1、 重点指导倒八的写法。
2、 整字练习：首、枝、枫、记、刘、于。
教学过程：一、 指导倒八的写法。
写倒八字时，要注意两笔的笔势的连贯。
二、 学生练习，巡视指导。
三、 整字练习。
于：上下两横中，上短下长。第三笔要写在竖中线上。
首：第二笔和第四笔都是撇，不要写成一长撇穿横笔而过。
枝：偏旁中的横和右边“支“中的横不在同一水平线上，第七笔收笔比第二笔收笔稍高。写捺时，可以舒展开去，收笔于第二笔的收笔齐平。
枫：左窄右宽，偏旁中的横低于右边横折弯钩的横，部齐平。第五笔不能向左超出偏旁中的竖画。
记：左窄右宽。左高右低。右边是“己”不是“已”。
四、学生练习，巡视指导。
五、学生自主观察其他的生字，说说写时要注意些什么。
六、学生继续练习其他的生字。
七、同桌互相评价。
八、优秀作业展示。
第八课时。教学目标：
1、 重点指导又字旁的写法。
2、 整字练习：胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养。
教学过程：一、 指导又字旁的写法。
注意又字旁和又字的区别，第二笔是点，不是捺，它的起笔向左不超出第一笔的起笔，它的横撇和撇部的中间交叉。
二、 学生练习，巡视指导。
三、 整字练习。
胡：第六笔从竖中线稍右起笔，然后向左边撇出，对左边的“古”起到了上托的作用。
戏：第一笔的起笔高于右边的横画，第二笔的收笔与右边的撇的收笔穿插，显得错落有致。
棋：第六笔在竖中线上，第七笔竖比第六笔竖起笔稍高。还要注意右边“其”中四横的写法。
钢：第二笔与第七笔的横齐平。第六笔是竖，不要写成撇。
四、学生练习，巡视指导。
五、学生自主观察其他的生字，说说写时要注意些什么。
六、学生继续练习其他的生字。
七、同桌互相评价。
八、优秀作业展示。
第九课时。教学目标：
1、 重点指导方框的写法。
2、 整字练习：休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困。
教学过程：一、 指导方框的写法。
方框是四条直线围成的封闭的空间。书写时，注意相对笔画的笔势向背，不要写成两两相对的平行线围成的四边形。
二、 学生练习，巡视指导。
三、 整字练习。
休：“休”字中第四笔是“主笔”，要写成长一点儿的垂露竖。
伸：第二笔是垂露竖，第三笔竖写在竖中线上，第七笔是悬针竖。
歌：第一笔和第六笔都是横，但第六笔要写得长一些，第十一，十二比收笔齐平，不超过横中线。第十三笔从横中线起笔，竖中线收笔。
院：右边的撇画的收笔，偏旁中竖画的收笔和竖弯钩的底部三处位置大体齐平，右边的第二横笔第一横稍长。
四、学生练习，巡视指导。
五、学生自主观察其他的生字，说说写时要注意些什么。
六、学生继续练习其他的生字。
七、同桌互相评价。
八、优秀作业展示。
第十课时。教学目标：
1、 重点指导竖心旁的写法。
2、 整字练习：及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加。
教学过程：一、 指导竖心旁的写法。
竖心旁中的竖不一定绝对竖直，书写时稍向左斜出。两点的外形也不一样，一是竖点，一是斜点，通常竖点稍低，斜点略高。
二、 学生练习，巡视指导。
三、 整字练习。
及：第一笔很第二笔的收笔位置基本齐平，第三笔由横中线起笔，向右下捺出，收笔稍低于前两笔。
伸：要注意写好最后的长撇，第三笔的横中线处和它相交，把这一长撇分坐了两部分，左下部分笔右上部分稍长。
仔：左窄右宽。联系单人旁和子的写法写好这个字。
细：联系绞丝旁和田的写法来写这个字，注意左右两部分笔画的搭配。
四、学生练习，巡视指导。
五、学生自主观察其他的生字，说说写时要注意些什么。
六、学生继续练习其他的生字。
七、同桌互相评价。
八、优秀作业展示。
第十一课时。
教学目标：1、 重点指导方字旁的写法。
2、 整字练习：夕、与、川、州、台、争、民、族。
教学过程：一、 指导方字旁的写法。
小学三年级下册书法教学设计全册
时间 3 月 3 日教案总序号 01 第1课上下基本相等新授课题课型 一课时课时安排 1 能正确 规范 整洁地书写汉字。教学 2 端正书写态度，增强写好字的意识。目标 3 培养良好的写字习惯和书写能力。字的结构和笔顺教学重点 字的结构和笔顺教学难点 写字本教学资源 1 用课件一一出示本课生字。坪坝戴...
小学三年级书法教学总结
中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特殊群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受系统的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，精神愉悦之目的？这是笔者近年来所着力深思 的课题，现根据个人粗浅经验，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。一 试学试练，重在激趣。不少小学生来书法班之前根本没有什么兴...
小学三年级书法教学总结
中国书法艺术积厚流光广博精湛。怎样让少年这一特别集体早执毛颖来感觉传统书法魅力，接受系统的技法训练，进而达到寓趣于学，修养身心，陶情抒情，精神欢乐之目的？这是笔者最近几年来所着力沉思研究的课题，现依据个人浅显经验，撷取精要，略陈陋见以讨教于方家。一 试学试练，重在激趣。许多小学生来书法班以前根本没有...