2011———2012学年度第二学期。
科。学 （三年级）计。划。
一、 学生基本情况分。
1、基本数据。
三年级一班有学生19人，其中男生6人，女生13人。全部都是少先队员，他们的年龄大多在9——10岁之间，都要。
来自附近的王府庄、雷园、南店子、民主街等。
2、 经济文化状况。
学生的家长大都是菜农，个别是经商，经济收入还可以，为学生的学习提供足够的物资保障，随着时代的发展，家长们的文化水平也有较大的提高，而且学生的学习打下了良好的基础，也有个别学生的家长忙于农活，对学生的学习关心不够，也有的家长根本就不问孩子的学习，这给正常的教育教学工作带来难。
3、 思想状况。
本班绝大多数同学能够团结同学，帮助同学，基本上都能够认真听讲，积极回答问题，有着良好的学习习惯，有些同学的学。
习成绩不好，但他们劳动特别积极，能主动帮助同学。
4、 学习习惯状况。
通过一学期的教学情况来看，学生的学习习惯较差，譬如上课听讲不认真，不爱举手回答问题，课堂作业不能按时完成等，这是大多数同学的毛病；如；王统政、李申奥等。有几位同学学习习惯较好，如刘坤、张甜甜等。
5、 学生的基本知识与基本技能。
绝大多数的同学通过一学期的学习，已经掌握了初步的科学知识，能够掌握初步的常识，对学过的一些科学现象能正确的理解，也有不少学生基础知识较差，如：王统政、李申奥等，他们不但字体潦草，组织语言的能力较差，连一句完整的话也说不通，大多数同学在设计实验，动手能力上，还有所欠缺。
总之，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生动手操作的能力，养成良好的学习习惯。学生的智力较好，很容易学会新知识，但缺乏问题意识，缺乏创新意识，不善于独立思考问题和解决问。
题。二、教材分析。
一）整体分析基本内容。
本册教科书打破“知识切块”来组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》、《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，26个课时。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学**、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学**活动之中：
1、《游戏里的科学》单元。
以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的**活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理；
2、《太阳与时间》单元。
从观察和研究最常见的太阳开始，通过让学生亲自投入到对太阳观测中，使他们真切地感受到太阳永不停息的运动和变化；认识到太阳的(视)运动模式及其与影子变化，意识到每天的变化有着一定的规律；意识到掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的发展带来好处。也期待学生会由此感悟：司空见惯的现象中往往会包含着值得深入**的科学道理，而且，科学**永无止境；
3、《电的本领》单元。
让学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的经验，通过观察、设计，实验等**方法揭开一个个与电有关的谜，同时认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路，正确使用常见的用电器，指导如何安全用电，更好地为学生的生活服务。通过**认识到科技对生活产生的影响，意识到要关注新科技，新发明，乐于用学到的科学知识改善我们的生活。
4、《我们的身体》单元。
包括4部分教学内容，为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。第1课“我们的身体”是整个单元的总起，让学生从整体上认识人体的结构。并尝试着以功能的不同划分身体的结构，引出深入的思考。
第课“骨骼、关节、肌肉”通过观察活动，帮助学生了解上肢运动过程中骨骼、关节、肌肉的功能、结构及其相互作用，并以活动之后身体的各种变化及需求为线索，帮助学生建立人体各个部位协调工作的认识。本单元学生在讨论中要回顾、梳理本单元的每一个学习活动，通过画图等方式将身体各个部位之间的相互关系直观地表现出来，将“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进它们更协调地工作”作为对健康的理解。作为三年级的学生，这将是一个有趣而神秘的单元。
身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生能够感受到但不能直接观察。而当学生通过一系列的体验、模拟各部分器官功能的活动，发现身体在工作中的协调工作特点之后，又将会感受到人体那种精密、和谐之美。
5、《动物王国》单元。
是在三年级上册学生认识了身边常见动物，给动物简单分类的基础上，让学生进一步观察动物，并能用合适的方式表述观察结果；对动物进行科学分类，了解常见不同类型动物的特征，扩大学生对生命世界的认识范围。蚂蚁是学生生活中常见的动物，因此就是借助对蚂蚁特征的**，归纳昆虫类的共同特征。通过**，进一步培养学生用简单工具进行细致观察的能力，同时培养学生珍爱生命的情感，感受蚂蚁种类的多样性。
重点是比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候**。通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征，运动方式和吃食等方面的知识，而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。
二）教材编写意图和特色。
本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展**活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，比三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。
三）教材基础知识后继地位和上下知识联系。
本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体作为**对象。以自主体验为手段、以科学**为核心，让学生亲历科学**。从三年级上册的用感官定性观察、初步认识科学**，逐渐过渡到定量观察、做控制变量的**实验的能力的培养上，体现了**能力、情感态度价值观及科学知识的有机融合，并呈螺旋式上升的趋势。
值得特别指出的：本册科学**内容相对丰富，在强调学生动手的基础上，更重视对学生动脑的引导。真正的学习并非发生在学生手上，而是发生在他们的脑袋里。
包括学生在观察中的思考，对**结果的猜测（假设），为后续**制定的计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析处理，对自己行为的反思与他人之间的交流，等等。
三、 教材重、难点。
1、 教学重点。
重视对学生典型科学**活动的设计，以**为核心，培养小学生的科学素养。
2、教学难点。
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、 教学目的要求。
1.“游戏里的科学”单元：
主要引导学生对生活中有关力的现象进行**，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学**，体验成功的乐趣。
2.“太阳与时间”单元：
主要让学生通过阅读大量资料对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程，旨在让学生运用观察、实验、制作以及查阅资料的方法进行科学**，体验科学**的乐趣，收获发明创造的快乐。
3.“电的本领”单元：
主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的生活经验，通过观察、设计、实验等**方法揭开一个个与电有关的谜，同时认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路，正确使用常用的电器，做到安全用电，更好地为学生的生活服务。通过**还要使他们认识到科技对生产的影响，意识到要关注新科技、新发明，乐于用学到的科学知识改善我们的生活。
4.“我们的身体”单元：
主要从“自己的身体”入手，引领学生涉猎神秘和新奇的生命领域——人体，对生命世界产生浓厚的兴趣，从而发展到对生命本质的认识；培养学生对生命世界的热爱，对生态可持续发展的关注，以形成良好的生活习和健康生活的意识。
5.“动物王国”单元：
按照“个体——类群”的思路开展研究活动，以学生对常见动物已有的认识为基础，层层开展，使学生亲历科学**的过程，体验**后收获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类的基本特征。
6.“研究与实践”单元：
主要是引领学生尝试自主运用已经掌握的科学**方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划，尝试对生活中与儿童成长密切相关的问题做出初步的调查了解；培养学生“调查与养殖”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新精神和动手和动手实践能力的目的。
五、 教学措施。
1.从学生的**性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教**进行再现。
2、精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的**性学习的精神培养，及过程的培养。
3、改变评价学生的方法，运用自我反思性评价与教师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。
4、注重学生平时的制作能力、观察能力与实验**能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去**学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。
5、运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学，树立开放的教学观念。
6、认真地引导学生的科学学习活动，上好实验课。
六、 教具准备。
第一单元：小车、棉线、垫圈、木块、尺子、蜡烛、火柴、弹簧、磁铁、剪刀、铁钉、指南针等。
第二单元：**资料、镜子、计时器、剪刀、牙签、手电筒、等。
第三单元；导线、灯泡、电闸、电池、铁钉、橡皮筋、木块、**等。
第四单元；人体图、骨骼图、橡皮泥、**等。
七、 周次和课时安排。
附教学进度表。
三年级下册科学计划
三年级科学教学计划。2017 2018第二学年度。一 教材分析。本册内容由 植物的生长变化 动物的生命周期 温度与水的变化 磁铁 四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在 重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并 变化的规...
三年级科学下册计划
2014 2015学年三年级下册科学教学计划。一 班级情况分析。科学 是学生都很喜欢的一门学科，学生的兴趣浓厚，有着强烈的参与意识和 意识。二班 三班 四班学生思维发散性强，有着良好的纪律性，能很好的参与课堂学习，理解能力较强。一班 五班学生比较活跃，课堂纪律相对散漫些。针对这种情况，教师在教学时必...
三年级下册科学计划
5.充分发挥教材所凸显的科技史特色资源的优势，如创设情境 进行方法引领 情感熏陶等。四 教学进度安排 每周2课时 第一周翻阅新书 学习 知冷知热 第二周 热胀冷缩 第三周 热的传递 谁的传热本领强 第四周 多姿多彩的天气 测量气温 第五周 观测风 雨下得有多大 第六周 怎样预报天气 蚕宝宝出生 第七...