我是懂法、守法小公民
教学目标：知识与技能：使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。
过程与方法：让学生养成学法、懂法、守法的好习惯。
情感态度与价值观：
培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格小公民。
教学重点：让学生了解一些有关法律法规的小知识。
教学难点：让学生养成学法、懂法、守法的好习惯。
教学准备： 准备有关的法律知识材料，收集有关遵纪守法的案例。
教学过程：一、开始部分。
1．律动《摘桃子》。
2．手指游戏，组织纪律。
二、基本部分。
1．讲解有关法律法规的小知识。
设计意图：向学生宣传法律知识，让学生了解法律知识，体会法律知识的重要性。
2．有关遵纪守法的案例。
设计意图：通过案例的学习，从而学生加强对法律知识的认识，进而增强法律意识。
3．****。
4．学生谈话下列问题：
独自在家时有人叫门怎么办？ (1)平时一人在家，要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。
(2)钥匙要保管好，要注意把钥匙放在衣服里，不要放在外面，以防坏人跟踪入室。 (3)当有人敲门时，一定要问清来意，对不熟悉或不认识的人，坚决不要开门。特别是遇到有陌生人以修理工、推销员的身份要求开门时，说明家里不需要，请其走开。
或可寻找其他借口，请其不要打扰。 (4)当坏人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警**吓跑坏人。
被人殴打以后怎么办？ 第。
一、设法与才老师或家长取得联系，以便尽快得到救助。 第。
二、及时**。 第。
三、妥善保管包看病**的医院单据和诊断书，以备后用。 第。
四、及时报案，要报清出事的时间、地点、打人**的特征。
有人拉你参与打架怎么办？ (1)自己坚决不去。不管这件事和你是否有关，不管矛盾双方和你本人的关系如何，你都不能参与。
(2)设法劝阻。尽自己的最大的能力说服对方，表明打架的危害性。 (3)及时报告。
如果劝服不了，就及时向老师、家长或学校门卫、学校领导报告，严重的要打110报警。
三、板书设计：
路上的安全。
教学目标：知识与技能。
了解路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
过程与方法。
能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养发现问题和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标。
能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
教学准备：
1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）
2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、课时准备：2课时。
四、教学过程：
一）说一说。
1、唱《上学歌》。今天老师给同学们带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）
小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
二）画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）
三）评一评。
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）
四）议一议
1、过渡：同学们真棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
2、课件演示：《我能说“不”》
3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的？（指生回答）
4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）
5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：
1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
2）吃零食摊上的食物，会影响健康。
3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。
板书：上学路上不玩耍。（齐读）
压岁钱的风波。
教学目标：知识与技能：
压岁钱是父母和亲朋用汗血换来的。通过正确使用和管理压岁钱可以培养我们勤俭意识、节约意识、理财意识。
能力目标：压岁钱是亲朋好友对晚辈的一种良好的祝愿、祝福，通过给压岁钱企盼晚辈在新的一年里平安吉祥。
情感态度与价值观：
我们接过压岁钱的时候应该懂得感恩，这里边饱含的是亲人们真挚的祝福，我们正确使用好了压岁钱就是对他们最大的感恩和感谢。
教学重难点：让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
活动过程：一)情景导入：
用一首欢快的---新年好歌曲把我们带回到过年时的那种开心热闹的情景。（课件**新年好）
唱完之后，老师引入：是啊，过年时，家家户户都很热闹很开心，尤其让孩子们高兴的是可以收到压岁钱。那收到压岁钱之后，我们要如何使用呢？今天就让我们来学习---如何使用压岁钱。
二)新课。**压岁钱的由来：传说古代有一个叫“祟”的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。
小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆的傻子了。人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡，就叫“守祟”。在大年夜用红纸包上钱给孩子，“祟”就不敢再来侵扰了。
因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书)，由于“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。（课件**）
讨论：长辈给我们压岁钱，说明了什么？引导学生体会长辈对自己的关爱。压岁钱是亲朋好友对晚辈的一种良好的祝愿、祝福，通过给压岁钱企盼晚辈在新的一年里平安吉祥。
压岁钱的演变。不管是多是少，都是长辈给孩子最好的祝福。讨论：
压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少？引导学生学会关心长辈，懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。交流各安闲失掉压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
关于2023年压岁钱的调查结果，用得最多的就是吃肯德基，麦当劳等等。这样使用的方式是不对的，应该要正确使用。引导学生养成如何用好压岁钱的好习惯。
讨论：你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱？你觉得哪些同学的方法比较合理，值得大家学习？讨论得出结果。然后说说自己使用压岁钱的方式是什么？这样用的好处是什么？
小小讨论会，请判断对错。 使用压岁钱的妙招。
欣赏国外理财教育面面观，看完以后谈一谈这种在金钱上对孩子的教育，给我们什么启示？教育孩子要学会理财。
畅所欲言，接着老师总结。
板书设计：我有上学的权利
教学目标：
知识目标：简单了解相关法律中规定的儿童有接受义务教育的权利。
能力目标：学习运用法律保护和争取自己上学的权利。
情感目标：通过了解失学儿童的情况，培养帮助弱势群体的好品质，初步形成法制的观念，增强权利意识和法律意识。
教学重难点：
1、能运用所学法律知识来分析案例，培养学生的法律意识。
2、能运用法律等多种途径来维护和争取上学的权利。
教学过程：
一、了解失学现象，导入课题
1、同学们，当我们在宽敞明亮的教室里听老师讲课时，当我们和同学一起欢乐的游戏时，你们是否知道，在同一片蓝天下，却还有一些与你们同龄的孩子无法上学，他们也许正在放牛，干农活，做家务，甚至流浪街头。
2、多么可怜的孩子，连上学都成了一种奢望。他们只能眼巴巴地张望着，自己心中那渴望已久的校园。他们与教室隔着的不仅仅是一堵墙，而是咫尺天涯。
瞧，他们渴求上学的眼神，听，他们在呼喊：“我想上学。”是啊，我们每一位孩子都想上学，都想拥有上学的权利。
二、了解失学原因，明白维护上学的权利的重要性
1、你们的心声让我想起了失学儿童刘玉芬，让我们一起走进她的故事。
1）读完刘玉芬的故事，此时，你是什么心情？
2）刘玉芬是什么原因不能上学的？
3）如果你是刘玉芬，小小年纪，不能上学，只能做家务干农活，你会怎么想？
2、是家庭贫穷让刘玉芬无法上学，那还有什么原因会导致适龄儿童失学呢？我们再来看看。
1）（出示图1）这位孩子为什么不能上学？
爸爸这种认为读书不重要的做法其实就是——轻视教育。
2）（出示图2）我们再来看，这位妈妈说的话对吗？她错在哪？
3、调查分析表
这么多人，这么多原因！ 我们试想一下，如果有许许多多的适龄儿童都因为这些种种原因不能上学，那我们国家将会是一种什么样的状况？
4、为此，我国制定了一系列的政策，还有许多社会救助活动，为这些失学的孩子创造了更多的上学机会。
三、学习相关法律知识，分析身边案例
1、此外，党和国家还制定了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保**》。我们一起来了解一下。
2、接下来，我们再来看看三个案例，我特意邀请了一位法博士给大家一些小提示，大家来读一读？
小结：通过刚才的活动，相信你对这两部法律的相关规定又有了更深的了解，明白了我们上学的权利是有法律保障的。
四、创设情境，学习维护上学的权利的方法
有了法律作为强有力的保障，遇到了剥夺我们上学权利的情况，一定不要退缩，而要想方设法去争取。老师想来考考大家——同学们，假如我们班的某位同学，因为种种原因，而失去了上学的权利。你们愿不愿意帮助他？
那作为朝夕相处的同学，你准备怎样帮助他？（小记者采访）
五、总结 从这些办法中，我可以看出你们真是一群热心的孩子！下面我们来了解一下身边的同龄人（出示课件）
同学们，如果你的身边有失学儿童，他们可能因为种种原因，失去了他们上学的权利，请你用今天所学的知识来帮助他，来为他撑起一把保护伞，来维护和争取他上学的权利。
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