课时教案a
第一单元第1课第节授课时间2月26日课题。
法制教案：遵守公共秩序情感。
课型。新授课。
1、在校外自觉遵守公共秩序。
态度2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学目标。
过程。**结合品味感悟、扩展知识、实践活动。
方法。教学重点难点。
教学通过“**讨论”活动了解每个人都应遵纪守法，通过“一起享设计用”和分类活动知道公共场所的良好秩序，通过实践让学生感受思路到每个人的作用，并敢于表现自我。
老师了解学生中遵守公共秩序的情况。
公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
知识技能。2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。
教学准备。学生收集与遵守公共秩序有关的资料。
课时板书(场地)设计第1课第节。
遵守公共秩序。
遵守公①公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、
生活、工作的保障。
共秩序②个人行为影响公共秩序，遵守公共秩序从我做起。
教学资料剪贴、摘抄。
公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。
所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
课时教案b教师主导与学生主体活动设计。
教学过程：一、出示课件，谈话，引入新课。
1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（课件展示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）
2、当你看到这些标语时你是怎样做的？
师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。（板书课题）
二、学文、明理、导行。
1、生跟着录音熟悉课文内容（放课件设计的录音）思考：我们为什么要遵守公共秩序？2、师讲解告诉学生：
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、出示课件（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论：
从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？
排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）
剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？
启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）
师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。
但是有些学校个别同学就不是这样。4、出示课件：
图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）
三、深化认识。
下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。
1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？
2、一个人不遵守公共秩序没有关系。
师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。
板书：个人行为影响公共秩序遵守公共秩序从我做起。
四、行为指导。
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