三年级上《五花山》教学教案。
教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是整理的三年级语文上《五花山》教学教案，欢迎大家阅读！教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情，积累语言。
2、读懂课文的内容，在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热爱之情。
3、简单了解分号的用法，认识句群，会用“有的……有的……有的……还有的”练习说话。
4、根据**安排小练笔：发挥学生的想象——写一写五花山冬天的景色。教学重点：
在朗读中感悟五花山的美丽。教学难点：
学习文章的写作方法，体会这样写的作用教学准备：
课件：五花山风光片及四季景色**。教学过程：
一、游戏导入走近五花山。
1、同学们喜欢玩游戏吗？那咱们来玩成语填空游戏，第1页。
看谁答得又快又准！
点击课件）（）山（）水第一关：填数字第二关：填颜色词第三关：填形容词第四关：填动词。
2、喜欢游山玩水吗？（不愧是我的学生！我也喜欢。今天老师就带大家去黑龙江省伊春市去观赏那里的“五花山”（板题，生齐读课题）吧！
3、鼓励质疑：读了课题，你想知道什么？预设。（1）五花山在哪儿？（点击地图简介）（2）五花山是什么样子的？（3）为什么叫五花山？二、初读课文走进五花山。
1、带着问题、带着期待走进课文，把课文读通顺、读流利，如果你找到了答案，请做上标记。
2、汇报交流：五花山是什么样子的？课文从几个方面来写的？
3、为什么叫“五花山”？引读课文最后一段。（1）“五颜六色”这个词让你想到哪些颜色？
（“一片金黄、一片火红、一片翠绿”还有吗？请说说。）你们的回答让我明白了“五颜六色”的意思是——有什么词语可以替代它吗？
（“五彩缤纷”）
2）“五彩缤纷”形容哪个季节的五花山最合适呢？
第2页。秋天的五花山）
4、这五彩缤纷的色彩一定会给我们带来美的享受，让我们一起去感受五花山的秋天吧！三、聚焦重点段赏读五花山。
1、默读课文第四自然段，想一想：这一自然段围绕那句话来写的？
2、抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”那会有哪些颜色呢？画一画。
3、指读句子，你们发现了什么？这分号隔开的几个句子是——认识句群。
4、师：你喜欢什么颜色？请读一读相关句子！
反复抓“秋天的五花山不再是一种颜色了”，它有——（根据学生回答，利用多**出示相关句子及与句子有关的**，相机指导朗读学生喜欢的句子。）
1）金黄色师：金黄色让你（觉得耀眼，阳光明亮），（点**）你能读出这种感觉吗？（指读、评价：老师从你的眼里看到了耀眼，从你的声音听出了明亮）
2）杏黄色（指读）师：读着读着，你仿佛看到了什么？（点**）多么诱人的画面！谁想读出这份喜爱与欣赏的语气？评：你的朗读让我问到了果子的香甜！
3）火红色师：还有什么颜色让你喜欢？（指读）说说你喜欢的理由。
第3页。比喻手法突出树林跳舞非常活泼、轻快。）师：
原来颜色里藏着快乐心情！谁还想读？（指名读，评价：
听出来了，颜色里还藏着节奏美！引生齐读：相信我班活泼可爱的男生们能读出这种感觉！
）4）紫红紫红：你眼前出现了什么颜色？作者为什么要用“紫红紫红”？
了解叠声词的好处（颜色浓烈）。见过“紫绒幕布”吗？（课件出示幕布），比较一下，你觉得作者的比喻贴切吗？
师：你能读出这种浓烈的感觉吗？（指名读，相信女生们能读出这份浓烈）
5）翠绿：你从翠绿中感受到了什么？（松柏不畏严寒）齐读出坚定的语气。
5、秋天的五花山美不美？作家写的美，摄影家拍的美，相信我们能读得更美。（全体起立齐读第四段）四、聚焦春夏“绿” 欣赏五花山。
1、五花山的秋天的确美，那么五花山的春天和夏天又是怎样的呢？自由读第。
二、三自然段，找一找春天和夏天的共同特点是什么？（绿）
2、这两种绿又有什么不同呢？我们先来看春天（出示课件）
1）春天的五花山：淡淡的绿，嫩嫩的黄，给你带来怎样的感受？读出你的体会——生命的力量、希望，给大自然带来——勃勃生机。
第4页。2）夏天的五花山是一片怎样的绿呢？（浓浓的绿）“像被绿油彩涂过”是什么样的感受？（重点指导学生感受：浓烈、耀眼）
师：听了你的朗读，我的心情也被染绿了。多美啊！这让我想起了苏轼的名句——“淡妆浓抹总相宜”五、妙笔生花描写五花山。
2、这节课我们欣赏了五花山的春、夏、秋的美丽景色，那么，五花山的冬天又是一番什么样的景象呢？（**五花山的冬景**）
3、学生仿照课文中的写法写一写冬天的五花山。4、学生仿写展示。5、布置作业。（1）继续完成仿写。（2）积累文优美的句子。板书设计：
春天：淡淡的绿嫩嫩的黄夏天：浓浓的绿美五花山秋天：五颜六色冬天。
第5页。
三年级上《五花山》教学教案
三年级上 五花山 教学教案。教学设计一般包括教学目标 教学重难点 教学方法 教学步骤与时间分配等环节。下面是小编整理的三年级语文上 五花山 教学教案，欢迎大家阅读！教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情，积累语言。2 读懂课文的内容，在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热...
三年级上册《五花山》教案
人教版三上 五花山 教学设计。教学目标。1 正确 流利地朗读课文。有感情地朗读第四自然段。2 抓住 淡淡的 浓浓的 一簇簇 关键词，通过朗读领悟作者对树林颜色的生动描绘，感受五花山的美。3 初步懂得适当运用联想的手法能使文章更生动 具体，并仿写片段。教学重点 正确 流利 有感情地朗读第四自然段，感受...
五花山》教学设计 人教版三年级教案设计
一 教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热爱之情。3 教学中渗透文章的写作方法，安排小练笔，发挥学生的想象。二 教学重点 在朗读中感悟五花山的美。三 教学难点 学习文章的写作方法，体会这样写的作用。四 教学准备 课件。五 教学过程 一 谈话导入 同学...