语文园地一。
第一课时。教学目标：
1、 培养学生良好的学习习惯。
2、 发现一些多音字的不同读音，准确区别。
3、 读“认”，发现和运用识字方法。
教学重难点：
1、 发现一些多音字的不同读音，准确区别。
2、读“认”，发现和运用识字方法。
教学过程：一、复习导入。
二、我的发现。
1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。
2．指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。
3．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。
交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。
如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。
4．齐读巩固。
读读认认。1．各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。
2．比赛：谁读得正确、流利。
3．谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。
这一题中每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。
4．齐读巩固。
总结： 这节课你有什么收获？
第二课时 教学目标：
1．培养学生良好的学习习惯。
2．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
3、积极参与展示活动，培养学生的能力。
教学重难点：积极参与展示活动。
教学过程：读读背背。
1、谈话导入：
1．古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。
2．教师范读。
二、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。
三、朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。
四、利用多**调动学生学习积极性。
五。荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。
5．竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。
展示台。1．课前观察展示台中的**，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。
2．班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。
3．举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。
总结：你有什么收获？
教学设计语文园地一。
我的发现： 一字多音、多义。
日积月累： 用减偏旁的方法认字。
三年级上语文园地第三单元教案
三年级上语文园地三教案教学目标 1 培养学生的观察能力 自主 和发现的能力。2 通过 读读背背 和填空，引导学生学习语言，积累语言。3 以 秋天 为主题展开语文实践活动，培养学生的习作能力和口语交际能力。教学重点 难点。在习作时，能把自己的各种心情表达清楚。最好能使听的人受到感染。教学时间 4课时第...
三年级上语文园地第三单元教案
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